Question

Каким образом учителю или другому лицу необходимо указать на ошибку учащегося, чтобы не задеть его чувства и не ущемить права личности?

Answer 1

Ответ:

   По личному опыту.

Объяснение:

  При изучении английского языка, преподаватель всегда мне говорит в конце работ: "молодец, отличные ошибки" "неплохие ошибки" "ошибки наше всё"... и в конце фраз "Всё, исправляйте их и жду следующих работ." "Исправляем и увидимся снова"

  После этих слов, я принимаю критику вообще спокойно и знаю, что если я ошибаюсь, значит я пробую что-то новое и двигаюсь вперед, а не использую стандартные заученые фразы.

   И на мою учёбу, фразы никак не повлияли, постоянно делать ошибки я перестал и знания улучшились только при таком подходе.

   Ещё возраст влияет и сам человек. Главное спокойно ему про это намекать, что ничего страшного в этом нету.

P.S. Это мой личный опыт, не утверждаю что он на всех подействует, но на процентов 75, думаю да. Я считаю эту информацию полезной.

Answer 2

Давайте рассмотрим несколько эффективных способов указать на ошибку учащегося, не задев его чувства и уважая его права на личность:

1. Позитивное обращение: Подходите к ситуации с позитивной стороны. Скажите что-то вроде: "Ты проделал хорошую работу, но давай взглянем вместе на этот аспект, чтобы убедиться, что мы его полностью понимаем".

2. Использование вопросов: Задавайте вопросы, чтобы побудить учащегося к размышлениям. Например: "Как ты думаешь, этот ответ соответствует вопросу?" Это поможет ему самому осознать ошибку.

3. Подчеркните позитивное развитие: Отметьте усилия учащегося и его прогресс. Сначала скажите что-то положительное, а затем плавно перейдите к обсуждению ошибки.

4. Используйте "я-сообщения": Вместо того чтобы говорить "Ты ошибся", скажите, например: "Я заметил, что в этом месте возможно есть небольшая неточность. Может быть, мы вместе разберемся?"

5. Объективность: Сосредоточьтесь на фактах и объективных данных. Это позволяет избежать личных оценок и эмоций.

6. Приведите альтернативу: Предложите учащемуся варианты исправления ошибки. Например: "Возможно, вместо этого можно попробовать такой подход..."

7. Личное обсуждение: Если это возможно, предложите беседу один на один, чтобы учащийся не чувствовал себя оглашенным перед всей группой.

8. Содействие в поиске решения: Спросите учащегося, как он считает, можно исправить ситуацию. Это помогает создать чувство взаимодействия и участия.

9. Сделайте акцент на учебный процесс: Подчеркните, что ошибки — это естественная часть учебного процесса, и они помогут ему расти и развиваться.

10. Уважайте конфиденциальность: Если речь идет о личной информации или трудных темах, убедитесь, что вы говорите в подходящем и уважительном месте.

Важно помнить, что каждый ученик уникален, и может потребоваться разный подход для разных личностей. Главное — проявлять терпимость, понимание и поддержку, чтобы помочь учащимся расти и развиваться.