Question

• Как овладевает ребенок предметной деятельностью? В чем выражается роль взрослого в этом процессе? • Каковы особенности развития речи в раннем возрасте?• В чем проявляются и как развиваются предпосылки к игровой деятельности дошкольника?• Какими особенностями в психическом развитии ребенка раннего возраста можно объяснить появление «кризиса» 3 лет? Можно ли избежать, «смягчить» его? Если да, укажите, каким путем.​

Answer 1

Ответ:

в школе ребёнок овладевает школьными предметами , роль родителя в том что когда ребёнок будет дома , родитель должен закрепить учебный материал вместе с ребёнком и помочь сделать домашнее задание.

ребёнок маленький начавший говорить, повторяет все слова что слышыт , в этом и есть особенность.

( сорян третий вопрос не смогу )

с 2-ух лет у детей начинаются резаться зубы и , только начинают ходить в садик , чтобы облегчить появление новых зубов а точнее боль можно использовать специальные мази с разными вкусами ребёнку будет легче переносить . когда идёте забирать ребёнка с садике можно купить какие-нибудь сладости и сказать что если не будет плакать и капризничать , завтра купите ещё .

Answer 2

1. Овладение предметной деятельностью ребенком: Ребенок овладевает предметной деятельностью через активное взаимодействие с окружающим миром. Роль взрослого в этом процессе важна. Взрослый может:

   • Предоставлять доступ к разнообразным предметам и игрушкам, стимулирующим исследование.
   • Поощрять ребенка задавать вопросы, искать ответы, исследовать и экспериментировать.
   • Служить моделью для наблюдения и подражания в разных видов деятельности.
   • Создавать безопасное и поддерживающее окружение для экспериментов и ошибок.

2. Особенности развития речи в раннем возрасте:

   • В начальном периоде дети учатся произносить звуки и слова, формируя фонематическую основу.
   • Затем они начинают сочетать слова в фразы и предложения, развивая синтаксис.
   • Взрослые играют роль в моделировании правильной речи, разговаривая с ребенком и читая книги.
   • Развитие речи в раннем возрасте также связано с развитием слуховых и артикуляционных навыков.

3. Предпосылки к игровой деятельности дошкольника:

   • Развитие моторики и координации движений, что позволяет выполнять разнообразные игровые задачи.
   • Развитие когнитивных навыков, таких как воображение, планирование и решение задач.
   • Социальное взаимодействие и умение играть с другими детьми.
   • Доступ к игрушкам и материалам, способствующим развитию творческой игры.

4. Появление «кризиса» 3 лет и его смягчение:

   • «Кризис» 3 лет - это период, когда ребенок проявляет усиленную независимость и оппозицию.
   • Взрослые могут смягчить этот период, предоставляя ребенку ограниченные варианты выбора и поддерживая его независимость в разумных пределах.
   • Важно поддерживать коммуникацию и диалог с ребенком, слушая его чувства и потребности.
   • Установление режима и структуры в дне ребенка также может помочь смягчить этот период.
   • Поощрение самостоятельности и развитие навыков саморегуляции также важны.

Эти рекомендации могут помочь родителям и взрослым поддерживать развитие и психическое благополучие ребенка в раннем возрасте. Однако каждый ребенок уникален, и важно учитывать его индивидуальные потребности и характеристики при воспитании и обучении.