Question

Особливості уяви дітей 5 років коротко описати.Допоможіть​

Answer 1

Ответ:

Спочатку уява спрямовується на предмети, з якими дитина діє, потім спирається на ігрові дії у сюжетно-рольовій грі, а наприкінці дошкільного віку переходить у внутрішній план. Здатність уявного оперування образами призводить до виявів творчої активності дітей у різноманітних сферах: у мовленні (складання казок, оповідань, загадок), малюванні, конструюванні, музичній діяльності. Зростає довільність уяви, що відкриває можливість для створення перших завершених продуктів творчості.

Дошкільник не створює нічого принципово нового з погляду суспільної культури. Характеристика новизни образів має значення тільки для самої дитини.

Розвиток ігрової діяльності, її перехід у дошкільному віці до сюжетно-рольової гри - найважливіша умова розвитку уяви. Виконання ролі у грі вимагає від дитини складної діяльності уяви: передбачити, що повинен робити герой, планувати його подальші дії. Мотивом сюжетної гри є сам процес її здійснення, що характерно і для творчості взагалі. Гра за сюжетом означає, що дитина наперед має ідеальну картину того, що відбудеться у грі, визначає ролі, підбирає замінники і предметний матеріал. Саме у грі, як і у творчості, дитина виражає себе якнайповніше. Творчість починається у грі, де дитина виявляє свою ініціативу, вміння організовувати, планувати, робить перші кроки на шляху до здатності діяти цілком у плані образів та уявлень, які Я. О. Пономарьов назвав "внутрішнім планом діяльності".

У молодшого дошкільника виникають уявлення, що прямо не відповідають предметам, з якими він діє. Він називає пірамідку деревом, кубик столом, камінець цукеркою, коли діє з реальними предметами. На основі розходження уявлення та реального предмету виникає явище заміщення. Водночас предмети, з якими діє молодший дошкільник, повинні мати якусь виразну ознаку, подібну до уявлюваних: так коробочка виступає шафою тому, що відкривається подібно до дверцят шафа. Таким чином, оточуючі дитину іграшки і предмети певною мірою зумовлюють її уявлення. Гра має ситуативний характер. Побачив білий халат - грає в лікарню, побачив терези - став "продавцем" (М. Г. Вітязь). Для середніх і старших дошкільників опорою уяви є виконання взятої на себе ролі. Ускладнюється дія заміщення, замінники зовсім не схожі на потрібний предмет.

Объяснение:

Answer 2

Уява дітей 5 років є дуже живою та розкішною. На цьому етапі розвитку діти починають виявляти великий інтерес до вигадливої гри. Вони можуть легко уявляти себе в різних ролях, наприклад, супергероїв, принців та принцес, рятувальників, вчених і т.д. Також, діти цього віку можуть створювати уявні друзі, говорити з ними та вигадувати цілі історії про їхніх уявних компаньйонів.

Уява дітей 5 років може бути дуже яскравою та барвистою, оскільки вони ще не обмежені реальністю. Вони можуть легко перетворити звичайний предмет в щось зовсім інше, наприклад, паличку можуть уявити магічною паличкою або мікрофоном для виступу перед уявним глядацьким залом.

Також, важливо враховувати, що уява дітей 5 років може бути дуже чутливою. Вони можуть легко уявляти собі страшні ситуації або небажані події, тому важливо створювати для них безпечне та позитивне середовище для розвитку їхньої уяви.

Ці особливості уяви 5-річних дітей дуже цікаві та важливі для їхнього розвитку, тому важливо підтримувати та сприяти цьому процесу в їхньому житті.