Question

Беручи олівці й папір, Сергійко сказав, що він намалює солдата. Однак, коли малюнок було закінчено, хлопчик заявив, що він намалював потяг. Чи закономірне це явище? Якими особливостями психічного розвитку можна його пояснити?

Answer 1

так закономірне

Объяснение:

хлопчик не зміг намалювати солдата, тому що він хоче позбутися тих чи іньших думок які йому заважають і таким чином він показує це.

Answer 2

Закономірність цього явища можна пояснити деякими особливостями психічного розвитку у дитини. Ось кілька можливих пояснень:

1. Фантазія та творчість: У дитячому віці фантазія та творчість розвиваються швидко. Діти можуть мати багато ідей та уявляти різні образи. У випадку з Сергійком, його початкова ідея намалювати солдата може бути змінена через його творчу уяву, яка привела до малюнка потяга.

2. Зміна інтересів: У дітей можуть змінюватися інтереси та уподобання з часом. Вони можуть бути захоплені одним предметом або ідеєю, а потім раптово перейти до іншого. У випадку з Сергійком, його початковий інтерес у намалюванні солдата може бути замінений новим інтересом у намалюванні потяга.

3. Вплив зовнішніх факторів: Зовнішні фактори, такі як оточення, спілкування з іншими дітьми або вплив медіа, можуть впливати на інтереси та уяву дитини. Наприклад, Сергійко міг побачити або почути щось про потяг, що спонукало його змінити свою початкову ідею.

4. Експериментування: Діти часто експериментують з різними ідеями та можливостями. Вони можуть спробувати щось нове, щоб побачити, як воно вийде. У випадку з Сергійком, він міг вирішити спробувати намалювати потяг, щоб побачити, як він зможе зобразити його.

Ці пояснення відображають загальні особливості психічного розвитку у дитини, які можуть призвести до зміни ідей та уяви при створенні малюнків. Однак, важливо враховувати, що кожна дитина унікальна, і можуть бути інші фактори, які впливають на їхні творчість та розвиток.