Question

Для чего нужен краткий словесный портрет ученика

Answer 1

ОПИСАНИЕ ВНЕШНИХ ПРИЗНАКОВ ПО МЕТОДУ СЛОВЕСНОГО ПОРТРЕТА

 

Иногда у людей возникает необходимостьдать описание конкретного человека. Приэтом сделать такое описание понятным часто бывает довільно трудно у неподготовленогочеловека. Помочь объективно и понятноописать человека поможет использованиевнешних признаков по методу словесного портрета.

Основные требования


1) Максимальная полнота описания, но без излишней детализации. Полнота описания зависит от того, для каких целей создается описание. Для проведения отождествления требуется более подробное описание, чем для розыска. Основное внимание уделяется описанию головы, лица, как части тела, имеющей наибольшее количество устойчивых признаков, доступных для наблюдения со стороны.
2) Последовательность описания (от общего к частному):
- анатомические признаки;
- функциональные признаки;
- особые (броские) приметы;
- одежда, украшение и другие носимые человеком предметы.
3) Употребление при характеристике признаков внешности специальной терминологии.
4) Отдельные части головы (лица) описываются анфас и в профиль по признакам: размер, форма, контур, положение, особенности, цвет.
Размер - определяется визуальным сравнением с размерами других частей тела, головы. Выражаются в таких понятиях, как малый (низкий), средний, большой (высокий).
Форма - выражается применительно к формам геометрических фигур (круглый, овальный, прямоугольный, квадратный) или в сравнении с формой общеизвестных предметов.
Контур - может быть выражен сравнением с очертаниями линий (прямой, дугообразный, выпуклый, извилистый).
Положение - определяется по отношению к вертикали, горизонтали к другим частям лица (тела) и выражается в таких относительных понятиях, как горизонтальный, скошенный, опущенный, приподнятый и т. п. 
Цвет - характеризуется в общепринятых понятиях.
Особенность - означает редко встречающийся признак.


Схема описания внешних признаков человека по методу "Словесного портрета":

ПОЛОВОЗРАСТНАЯ И НАЦИОНАЛЬНАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ 

Пол
Возраст
Национальность (тип лица)
Внешне похож на цыгана, на русского, на прибалта, на кавказца, на
ср. азиата, на китайца и т.д.

АНАТОМИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ: 

1. Фигура в целом
а) Рост - низкий (до 160 см); - средний (161-175 см); - высокий (176-190 см); - очень высокий (более 190 см) (Данные для женщин снижаются на 5 см)
б) Телосложение: худощавое; среднее; полное; тучное; коренастое; сутулое; атлетическое
в) Особенности
2. Лицо
а) Форма: овальное; круглое; прямоугольное; треугольное; ромбовидное
б) Цвет: бледное; смуглое; красное; желтое
в) Тип: европейское; еврейское; монгольское; кавказское; киргизское и т.д.
г) Особенности: худое; морщинистое; румяное; ямочки; выступающие скулы; прыщавое;обрюзгшее; рябое; конопатое
3.Лоб
а) высота (в профиль) высокий; средний; низкий
б) положение (в профиль): скошенный;вертикальный; наклоненный вперед
в) ширина: узкий; средний; широкий
г) особенности: лобные бугры; выступание надбровных дуг
4. Брови
а) форма: прямые; дугообразные; извилистые
б) по ширине: узкие; средние; широкие
в) высота (относительно глаз): высокие; средние; низкие
г) цвет: темные; светлые; рыжие; седые
д) особенности: отсутствие; очень длинные; очень широкие; сросшиеся; густые и т.д.
5. Глаза
а) по размеру: большие; средние; малые
б) цвет: светлые; голубые; серые; зеленые; желтые; черные; карие
в) особенности: очки; косоглазие; навыкате; глубоко сидящие; разноцветные и т.д.
6. Hoc
а) по высоте (в профиль): большой; средний; малый
б) контуры спинки носа: прямая; выпуклая; вогнутая
в) основание: приподнятое; горизонтальное; опущенное
г) особенности: приплюснут; вздернут (курносость); свернут; раздвоенность кончика; острый и т.д.
7. Рот
а) величина: большой; средний; малый
б) особенности: кривой и т.д.
8. Губы
а) толщина: толстые; средние; тонкие
б) особенности: выступающие; "заячья губа"; отвислость нижней губы и т.д.
9. Зубы
а) величина: крупные; средние; малые
б) особенности: редкие; кривые; щербатые; желтые; неровные, наличие коронок и т.д.
10. Подбородок
а) размер: большой; средний; малый
б) положение: выступающий; вертикальный; скошенный
в) особенности: раздвоенность; ямка и т.д.
11. Уши
а) величина: большие; средние; малые
б) форма: треугольные; квадратные; круглые; овальные
в) оттопыренность: верхняя; нижняя; общая
г) особенности: сросшиеся мочки; наличие прокола в мочке
12. Волосы
а) форма: прямые; волнистые; вьющиеся
б) размер (по длине): короткие; средней длины; длинные (у мужчин свыше 10 см, у женщин - свыше 30 см)
в) цвет: светлые; белокурые; светлорусые; седые; рыжие; темнорусые; темные; черные и т.д.
г) особенности: с проседью; крашеные; разноцветные; бакенбарды; подстриженнаголо; коса; облысение лобное, темечное, макушечное, полное,
височное, залысина
13. Усы (цвет, форма)
14. Борода (цвет, форма)

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ 

1. Походка : ходит в развалку; с палкой; хромает; косолапит; шаркает ногами и т. д.
2. Поведение: скромен; распущен; молчалив; агрессивен; жесток; вспыльчив; легко входит в доверие; смел; осторожен; труслив и т.д.
3. 

 

Answer 2

Чтобы больше знать о ученике и какой он.

Answer 3

Краткий словесный портрет ученика является важным инструментом для педагогов и образовательных учреждений, поскольку он предоставляет ценную информацию о студенте. Вот несколько основных причин, по которым краткий словесный портрет ученика является полезным:

1. Понимание индивидуальности: Словесный портрет позволяет педагогам получить представление о личности, интересах, уровне знаний, способностях и потребностях каждого ученика. Это помогает им лучше понять индивидуальные особенности каждого студента и создать более индивидуализированный подход к обучению.

2. Адаптация учебного процесса: Имея краткий словесный портрет ученика, педагоги могут более эффективно адаптировать учебный процесс к потребностям каждого студента. Они могут выбрать соответствующие методы обучения, материалы и стратегии, которые будут наиболее полезны и мотивирующими для данного ученика.

3. Поддержка развития: Знание о способностях и потребностях ученика позволяет педагогам предоставить поддержку и помощь в его развитии. Они могут определить области, в которых ученик нуждается в дополнительной поддержке или вызовах, и предоставить соответствующие ресурсы и инструкции для его личностного и академического роста.

4. Установление связи: Краткий портрет ученика также помогает педагогам лучше установить связь с учениками. Зная о интересах и личности каждого ученика, педагоги могут находить общие темы для обсуждения, создавать положительную атмосферу в классе и показывать, что они заботятся о каждом студенте индивидуально.

5. Оценка прогресса: Краткий словесный портрет ученика может служить исходной точкой для оценки прогресса в течение учебного года. Педагоги могут использовать эту информацию для сравнения начального уровня ученика с его текущими достижениями и определения, насколько успешно он развивается.

Краткий