Question

Поясність сутність поняття «фасилітація» і вкажіть установки К.Роджерса щодо виконання нової ролі «вчитель-фасилітатор».​

Answer 1

Ответ:

Фасилітація - це процес допомоги групі або індивідуумі в досягненні мети, запобігання конфліктам та ефективному рішенні проблем. Фасилітатор - це людина, яка допомагає у групових процесах, не беручи на себе ведучих функцій, а виступаючи співрозмовником, який допомагає в глибину розуміти проблему та спільно з групою шукає її вирішення.

Карла Роджерс підкреслювала, що вчителі повинні відійти від традиційної ролі лектора та перетворитися на фасилітаторів. Вона запропонувала кілька установок щодо виконання цієї нової ролі:

1. Створення відкритого простору для співробітництва та обміну думками.

2. Здійснення запросів до студентів, замість викладання матеріалу.

3. Сприяння відкритому висловлюванню усіх студентів, не забуваючи про тих, хто менше активний.

4. Розвиток у студентів відповідальності за власне навчання та розвиток у них критичного мислення.

5. Створення можливості для обміну думками та досвідом між учасниками групового процесу.

6. Забезпечення конструктивного діалогу та допомога в груповому вирішенні проблем.

Усі ці установки можуть допомогти вчителеві перейти до ролі фасилітатора та сприяти груповому процесу.

Объяснение:

Answer 2

Фасилітація - це підхід до навчання і розвитку, в якому вчитель або фасилітатор створює сприятливу середовищу для навчання та активно допомагає учасникам самостійно вирішувати завдання, розвивати навички та досягати мети. Основна ідея фасилітації полягає в тому, щоб не нав'язувати знання, а допомагати учасникам виявляти, розуміти і використовувати свій власний потенціал та ресурси для досягнення конкретних цілей навчання або розвитку.

Карл Роджерс, видатний американський психолог і педагог, вніс важливий внесок у розвиток фасилітації. Його підходи та установки щодо ролі "вчитель-фасилітатор" включають такі аспекти:

1. Емпатія: Фасилітатор повинен мати високий рівень емпатії, тобто здатність відчувати та розуміти емоції, потреби та переживання учасників. Він має створити відкрите та сприятливе середовище, де люди почуваються комфортно і вільно висловлювати себе.

2. Безумовна прийнятність: Фасилітатор повинен приймати учасників безумовно, незалежно від їхніх думок, дій і внеску. Це сприяє створенню відчуття безпеки та довіри, що сприяє відкритому обміну ідеями.

3. Автентичність: Фасилітатор повинен бути автентичним і вірогідним у спілкуванні з учасниками. Це означає бути справжнім і відвертим у власних діях та словах, що сприяє налагодженню позитивних відносин.

4. Заохочення саморозвитку: Фасилітатор має сприяти самостійному навчанню та розвитку учасників. Він не нав'язує власний підхід або відповіді, а надає можливість учасникам досліджувати, розвивати свої знання і навички.

5. Спільне вирішення проблем: Фасилітатор сприяє спільному вирішенню проблем та прийняттю рішень учасниками. Він використовує різні методи та техніки для стимулювання групового обговорення та прийняття конструктивних рішень.

Узагальнюючи, Карл Роджерс підкреслював важливість партнерського відношення між фасилітатором і учасниками, де фасилітатор служить каталізатором для самовдосконалення та самовиявлення інших, сприяючи їхньому власному росту і розвитку.