Question

Какого роль учителя в самоуправления школьное самоуправление ​

Answer 1

Ответ:

что бы посувсвовать себя преподавателем , и понять как это трудно ! Обучить детей чему то новому а интересной и веселой форме ! Установить свои правила на своих уроках

Answer 2

В нашей школе День самоуправления уже давно стал традиционным мероприятием.
В этом году пятого октября, как и подобает, до половины девятого каждый одиннадцатиклассник занял свое место. За день до этого они думали, как создать правильную атмосферу в классе и в школе в целом. Им пришлось вспомнить все то, что забыто, когда-то было записано и понято, а вечером уже оставалось только успокаивать себя в предвкушении завтрашнего дня. В роли учителя или воспитателя, завуча или директора каждый из них ощутил груз ответственности на своих плечах, прочувствовал на себе, каково это, когда несколько десятков учеников внимательно смотрят на тебя и слушают. В такие моменты кажется, что нельзя давать власть эмоциям и Зуев Семеннеуверенности, совершать ошибки. Ведь что угодно может пошатнуть временный статус старшеклассника.
Будучи десятиклассниками или учениками более младших классов, школьники крайне редко задумываются об этом. Это приходит в последний момент и почти мгновенно овладевает всеми мыслями… в моменты, когда стоишь сам у доски с указкой в руке. Невозможно думать о чем-то постороннем, есть только настоящее, только то, что сейчас. Есть дети, сидящие перед тобой, их неоднозначные взгляды, и волнения невозможно избежать, даже если "учитель" готовился к одному уроку всю неделю.


В этот день профессия учителя открылась одиннадцатиклассникам с другой стороны: не только из-за массы эмоций, но из-за огромного количества новых вопросов, возникших неожиданно в конце праздника. Что сложнее: учить маленьких школьников, совсем детей, или старших учеников, подростков уже с ярко выраженным темпераментом? А главное, какие впечатления оставил у них этот день? Обо всем этом мы спросили у одиннадцатиклассников, исполнявших роль учителя в этот день.

Answer 3

Учитель играет важную роль в развитии и поддержке школьного самоуправления. Школьное самоуправление представляет собой процесс, в рамках которого ученики принимают участие в управлении школой, выражая свои мнения, предложения и принимая решения по различным аспектам жизни учебного заведения. Роль учителя в этом процессе может быть следующей:

1. Наставник и консультант: Учитель может действовать в качестве наставника и консультанта для студентов, помогая им разобраться в вопросах организации и управления. Учитель может предоставлять информацию о том, как функционирует школа, какие могут быть практические ограничения, и какие аспекты следует учесть при принятии решений.

2. Образовательная поддержка: Учитель может предоставлять ученикам образовательные ресурсы и информацию, которые помогут им развивать навыки лидерства, коммуникации, управления временем и другие навыки, необходимые для эффективного участия в школьном самоуправлении.

3. Стимулирование участия: Учитель может стимулировать учеников к активному участию в школьном самоуправлении, создавая положительную атмосферу и демонстрируя значимость их вклада в принятие решений.

4. Поддержка и вдохновение: Учитель может поддерживать учеников в их инициативах и стараниях, а также вдохновлять их на развитие новых идей и проектов, способствующих улучшению школьной среды.

5. Обратная связь и оценка: Учитель может предоставлять ученикам обратную связь по их идеям и действиям в рамках школьного самоуправления. Это поможет ученикам лучше понимать последствия своих решений и совершенствовать свои управленческие навыки.

6. Содействие процессу участия: Учитель может активно поддерживать и содействовать процессу выборов и формирования органов школьного самоуправления, а также внимательно следить за соблюдением процедур и правил.

7. Применение образовательных методик: Учитель может использовать разнообразные методики, которые способствуют развитию навыков сотрудничества, коммуникации и решения конфликтов среди участников школьного самоуправления.

В целом, роль учителя в школьном самоуправлении заключается в том, чтобы поддерживать, направлять и обучать учеников участвовать в процессе управления своей школьной средой, развивать лидерские качества и формировать активное гражданское поведение.