Question

Пересказ „Уроки французского" От лица главного героя 30б

Answer 1

В голодные послевоенные годы герой приезжает из деревни в райцентр продолжать учиться. Он поступает в пятый класс, живет у знакомых матери, страдает от недоедания, одиночества и тоски по дому. Чтобы как-то прокормиться, герой начинает играть в “чику” с местными мальчишками и быстро понимает, что эта игра нечестная. Но выхода у него нет, сам он играет честно и выигрывает каждый раз только рубль – на молоко.

Честной игры ему не прощают: героя подло и жестоко избивают.
В школе приходится объяснять последствия драки – разбитое лицо. Герой не рассказывает правды, но и врет неумело – в этом сказывается его природная честность. Мальчику грозит исключение из школы, и он боится не столько наказания, сколько позора, боится показаться ненадежным человеком.

Выручает его учительница: она поняла, что мальчик попросту голодает, и решила помочь ему. Начала она с того, что стала с ним дополнительно заниматься французским языком.
Автор пользуется приемом антитезы (противопоставления). Умная, красивая, хорошо одетая женщина, которую не портят даже слегка косящие глаза, “была учительницей не арифметики какой-нибудь, ни истории, а загадочного французского языка, от которого тоже исходило что-то особое, сказочное, неподвластное любому-каждому”. Кого же она видит перед собой? “Перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, не опрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки, в перешитых из отцовских галифе”.

Да, ученик и учительница не похожи друг на друга, но у них есть то, что их объединяет. Лидия Михайловна говорит: “Иной раз полезно забыть, что ты учительница, – не то такой сделаешься бякой и букой, что живым людям скучно с тобой станет. Для учителя, может быть, самое важное – не принимать себя всерьез, понимать, что он может научить совсем немногому”.
Лидии Михайловне быстро стало ясно, что прямой помощи ученик не примет, и тогда она сама решила играть с ним на деньги – в “замеряшки”, незаметно подыгрывая, поддаваясь. Благодаря “честно выигранным” деньгам он снова мог покупать молоко. Кроме того, учительница пробудила интерес мальчика к французскому – он стал делать значительные успехи.
Однажды Лидию Михайловну и мальчика застал за игрой в “замеряшки” директор школы. Объяснять ему что-либо было бесполезно. Через три дня Лидия Михайловна уехала из райцентра и прислала на Новый год мальчику посылку: макароны и яблоки.

Он понял, что не одинок, что есть на свете добрые, отзывчивые люди.

Answer 2

К сожалению, у меня нет конкретной информации о тексте "Уроки французского" или его главном герое. Если у вас есть какие-то конкретные вопросы или фрагменты текста, которые вы хотели бы обсудить, пожалуйста, предоставьте больше контекста или конкретных вопросов. Я готов помочь вам с анализом или обсуждением любой информации, которую вы предоставите.