Question

Пожалуйста Напишите сочинение на тему Кладовая солнца помогите Прошу ... План 1 М.М Пришвин писатель и человек 2 Тема 1 Кто является главными героями сказки -были ? 2 Отношение главных героев к друг другу к труду к общественной жизни к природе 3 Кто передал знание природе Митраше и Насте ? 4 Какие приключение происходят с героями? 5 Кто им помогает? 6 Как реагирует природа на поведение и настроение детей ? 7 Что хотел сказать нам автор своим произведением ? 3 Моё отношение к п рочитанному? Прошу вас помогите написать сочинение

Answer 1

«Ни у одного из русских писателей я не встречал, не чувствовал такого гармоничного сочетания любви к Земле и знания о ней, как вижу и чувствую это у Вас... удивительно богат и широк мир, познанный Вами», — писал М. Горький о М. М. Пришвине. В окружающем мире писатель видел особую красоту и развивал в своем творчестве идею взаимосвязи человека и природы. Этой же теме посвящена сказка-быль «Кладовая солнца».

С самого начала произведения мы попадаем в чудесный мир, где все живое взаимосвязано и где природа принимает самое непосредственное участие в судьбе героев. Сначала мы узнаем, что в селе осиротели двое детей. Но дети эти были «умненькие» и, главное, дружные, поэтому они быстро освоили премудрости сельской жизни. Они ухаживали за домашними животными, работали в огороде, а в ответ получали молоко и щедрый урожай.

Однажды от людей они узнали, что клюква, которая перезимовала под снегом, становится очень вкусной, и, как только сошел снег, отправились на Блудово болото. Собираясь, дети вспомнили,

что слышали от отца о не известной никому палестинке, где растет самая-самая сладкая клюква.

По пути дети должны были пройти само Блудово болото, о котором в народе ходила легенда о том, как лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня, и с тех пор ель и сосна растут вместе. И, когда ветер качает деревья, ель и сосна стонут, словно живые существа. Настя и Митраша присели отдохнуть у Лежачего камня, недалеко от этих деревьев. «Было совсем тихо в природе, и дети, озябшие, до того были тихи», что даже тетерев не обратил на них никакого внимания. Вокруг царила необыкновенная красота, и раздавалось только слабое пение птиц, «посвященное восходу великого солнца». А когда они собрались идти дальше, внезапно налетел ветер, рванул, ель нажала на сосну, сосна на ель, и деревья застонали. Как будто сама природа предостерегала детей.

Собравшись идти дальше, ребята вдруг заметили, что «довольно широкая болотная тропа расходилась вилкой». Митраша, проверив по компасу направление троп, решил идти по более слабой, Настя — по другой, плотной тропе. Ребята стали спорить. И тут снова природа попыталась предостеречь ребят: «серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами». Злой ветер очень резко рванул, а сосна и ель, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, завыли, застонали, как бы вторя спору брата и сестры. В то утро у деревьев иногда выходило так, будто где-то горько плакал в лесу потерянный или покинутый ребенок. И действительно, дети оказались Оторваны друг от друга. Настя, увлеченная сбором ягод, на некоторое время забыла о брате. А он, позабыв, наверное, мудрую пословицу: «Не знавши броду, не лезь в воду», «оставил выбитую тропу человеческую и полез прямо в Слепую елань» (то же самое, что зимой в ПРУДУ прорубь). Хотя и благоразумная сестра предупреждала его, и трава белоус показывала направление обхода елани.

Но на помощь снова пришла природа. Спасло детей то, что собака Травка, потерявшая хозяина и живущая теперь в лесу, не могла выносить жалобного плача «сплетенных навеки деревьев». Она почуяла беду человеческую и пришла на помощь. Нашла Настю, помогла Митраше выбраться из болота. Ее гон по зайцу привел волка к кусту можжевельника, где таился юный охотник. Митраша не растерялся и застрелил волка. Но самое главное, Настя услышала близкий выстрел и закричала. Митраша, узнав ее голос, ответил, и она вмиг к нему прибежала. Травка принесла своему новому хозяину русака, и друзья стали греться у костра, готовить еду и ночлег.

Как и любая сказка, «Кладовая солнца» оканчивается счастливо. Кроме того, из этой книги мы узнаем много полезного и интересного. Например, о том, что представляют собой большие торфяные болота, почему на болоте надо держаться твердой тропы. Нам открываются целебные 
Ну знаю много но выбери то что надо

Answer 2

Тема: Кладовая солнца - сочинение

Введение: Михаил Михайлович Пришвин - знаменитый русский писатель и фантаст. Он известен своими произведениями, которые вдохновляют нас на размышления о природе, жизни и взаимоотношениях людей. Одним из таких произведений является "Кладовая солнца". В этой сказке Пришвин рассказывает о приключениях главных героев, их отношениях друг с другом, к труду, общественной жизни и природе. Автор передает нам важные уроки и мысли, которые могут изменить наше отношение к окружающему миру.

Развитие: 1. Главные герои сказки - Митраша и Настя, дети, которые попадают в загадочную Кладовую солнца. Они являются главными героями, которые вместе исследуют этот мир и встречают различных персонажей. Их отношение друг к другу отражает их смелость, взаимопомощь и доверие. Они работают вместе, чтобы преодолеть препятствия и найти выход из сложных ситуаций.

2. Герои сказки имеют особое отношение к труду, общественной жизни и природе. Они учатся слушать и понимать природу, ее язык и уроки. Митраша и Настя активно помогают другим персонажам, проявляя заботу и сострадание. Они также учатся трудиться и ценить труд, осознавая его важность для развития и счастья.

3. Знание природе передается Митрашей и Настей через их приключения и встречи с различными сказочными существами. Они учатся слушать и уважать природу, а также понимать, что человек и природа должны жить в гармонии и взаимопонимании. Они также осознают, что природа имеет свою собственную мудрость и уроки, которые можно применить в своей жизни.

4. В ходе приключений героев происходят различные события, которые проверяют их смелость, решительность и доброту. Они сталкиваются с опасностями, но всегда находят выход и помогают другим. Герои также проходят внутреннюю трансформацию, осознавая свои сильные и слабые стороны.

5. В сказке героям помогают различные персонажи, включая добрых животных и сказочных существ. Они предоставляют поддержку и помощь в сложных ситуациях, учат героев ценить дружбу и доброту.

6. Природа в сказке реагирует на поведение и настроение героев. Она отражает их эмоции и состояние души. Например, когда герои радуются и испытывают счастье, природа откликается яркими красками и гармонией. Когда герои грустят или погружены в проблемы, природа становится мрачной и грустной. Таким образом, природа является отражением внутреннего мира героев и помогает нам понять, как наше поведение влияет на окружающую среду.

Заключение: Автор сказки "Кладовая солнца" передает нам важные уроки и мысли о взаимоотношениях между людьми, труде, обществе и природе. Главные герои, Митраша и Настя, проходят через множество приключений, которые меняют их их взгляды и отношения. Они учат нас ценить природу, слушать ее уроки и жить в гармонии с ней. "Кладовая солнца" вдохновляет нас задуматься о нашей роли в мире и о том, как наше поведение и отношение могут повлиять на окружающую среду.

Мое отношение к прочитанному: Сказка "Кладовая солнца" оставила глубокое впечатление на меня. Я почувствовал, что природа имеет свою собственную мудрость и уроки, которые мы должны учиться. Важно научиться слушать и понимать природу, ценить ее красоту и беречь ее. Я также осознал, что взаимопомощь, дружба и доброта могут помочь преодолеть любые трудности. "Кладовая солнца" показала мне, что каждый из нас может сделать свой вклад в сохранение окружающей среды и создание лучшего мира для всех.