Question

Определите, пожалуйста, проблему текста в вопросительной форме(желательно несколько). По международной конвенции о Красном Кресте военные врачи и служащие санитарных частей не имеют права вооруженно участвовать в боевых действиях воюющих. Но однажды доктору против воли пришлось нарушить это правило. Завязавшаяся стычка застала его на поле и заставила разделить судьбу сражающихся и отстреливаться. Белые шли, наступая. Доктор хорошо их видел, каждого в лицо. Это были мальчики и юноши из невоенных слоев столичного общества и люди более пожилые, мобилизованные из запаса. Но тон задавали первые, молодежь, студенты-первокурсники и гимназисты-восьмиклассники, недавно записавшиеся в добровольцы. Доктор не знал никого из них, но лица половины казались ему привычными, виденными, знакомыми. Одни напоминали ему былых школьных товарищей. Может статься, это были их младшие братья? Других он словно встречал в театральной или уличной толпе в былые годы. Их выразительные, привлекательные физиономии казались близкими, своими. Служение долгу, как они его понимали, одушевляло их восторженным молодечеством, ненужным, вызывающим. Они шли рассыпным редким строем, выпрямившись во весь рост, превосходя выправкой кадровых гвардейцев и, бравируя опасностью, не прибегали к перебежке и залеганию на поле, хотя на поляне были неровности, бугорки и кочки, за которыми можно было укрыться. Пули партизан почти поголовно выкашивали их. Доктор лежал без оружия в траве и наблюдал за ходом боя. Все его сочувствие было на стороне героически гибнувших детей. Он от души желал им удачи. Это были отпрыски семейств, вероятно, близких ему по духу, его воспитания, его нравственного склада, его понятий. Однако созерцать и пребывать в бездействии среди кипевшей кругом борьбы не на живот, а на смерть было немыслимо и выше человеческих сил. Шел бой. В него и товарищей стреляли. Надо было отстреливаться. И когда телефонист рядом с ним в цепи забился в судорогах и потом замер и вытянулся, застыв в неподвижности, Юрий Андреевич ползком подтянулся к нему, снял с него сумку, взял его винтовку и, вернувшись на прежнее место, стал разряжать ее выстрел за выстрелом. Но жалость не позволяла ему целиться в молодых людей, которыми он любовался и которым сочувствовал. А стрелять сдуру в воздух было слишком глупым и праздным занятием, противоречившим его намерениям. И выбирая минуты, когда между ним и его мишенью не становился никто из нападающих, он стал стрелять в цель по обгорелому дереву. Наконец белое командование, убедившись в бесполезности попытки , отдало приказ отступать. Фельдшер привел на опушку двух санитаров с носилками. Доктор велел им заняться ранеными, а сам подошел к лежавшему без движения телефонисту. Он смутно надеялся, что тот, может быть, еще дышит и его можно будет вернуть к жизни. Но телефонист был мертв. Чтобы в этом удостовериться окончательно, Юрий Андреевич расстегнул на груди у него рубашку и стал слушать его сердце. Оно не работало.

Answer 1

Может ли солдат быть милосердным?
Долг или милосердие, что превыше?
Какой след оставляет война в душах?
Легко ли видеть во враге человека?
Легко-ли убивать людей?

Answer 2

The text appears to be a narrative or a passage from a story. There are several issues with the text:

1. Lack of context: The text is a part of a larger story or narrative, but it lacks sufficient context to fully understand the events and the characters involved. The reader is dropped into the middle of a situation without any background information, which can make it confusing and challenging to follow.

2. Unclear setting and plot: The setting and plot of the story are not clearly defined. It's not evident where the events are taking place, why the characters are in this situation, or what the overall purpose of the story is.

3. Tense and perspective changes: The text switches between different tenses and perspectives, making it difficult to establish a consistent narrative flow. The shifts between past and present tense can be jarring for the reader.

4. Run-on sentences: Some sentences are quite long and complex, which can make the text difficult to read and comprehend.

5. Lack of dialogue or direct interaction: The text primarily consists of the protagonist's thoughts and observations, with minimal direct dialogue or interaction between characters. This can create a passive reading experience and limit the reader's engagement with the story.

6. Repetition: There is some repetition of phrases and ideas, which can make the text feel redundant.

7. Unclear motivations and character development: The motivations and development of the characters, particularly the protagonist (the doctor), are not well-established. The text mentions that the doctor is conflicted about using a weapon, but the reasons behind his dilemma are not fully explored.

8. Lack of resolution: The text ends abruptly without providing closure or resolution to the events described.

To improve the text, the author could provide more context, develop the setting and plot, establish clear character motivations, and use more concise and varied sentence structures. Additionally, incorporating dialogue and direct interaction between characters could help bring the story to life and engage the reader more effectively.