Question

Рассказ "Уроки французского". Охарактеризовать героя пятиклассника и выразить свое мнение насчёт поступка Лидии Михайловны.

Answer 1

Герой произведения – одиннадцатилетний мальчик, который жил и учился в деревне. Его считали «башковитым», потому что он был грамотным, а также к нему часто приходили с облигациями: считалось, что у него счастливый глаз. Но в деревне, где жил наш герой, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям собрала и отправила сына учиться. В городе он чувствовал голод еще сильнее, потому что в сельской местности легче добыть себе еду, а в городе все нужно покупать. Мальчику пришлось жить у тети Нади. Он страдал малокровием, поэтому каждый день покупал на рубль стакан молока.

В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Однажды наш герой узнает, что можно заработать деньги, играя в «чику», и он начинает играть в эту игру с другими мальчиками. Однако он не позволял себе сильно увлекаться игрой и уходил, как только выигрывал рубль. Но в один день остальные ребята не дали ему уйти с рублем, а заставили играть дальше. Вадик, лучший игрок в «чику», спровоцировал драку. На следующий день несчастный деревенский мальчик приходит в школу весь избитый и Лидии Михайловне рассказывают, что случилось. Когда учительница узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приглашала его к себе домой, угощала ужином, но мальчик не ел из гордости и стеснения. Лидия Михайловна, довольно обеспеченная женщина, очень сочувствовала парню и хотела хоть немного окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Но он не принимал помощи доброй учительницы. Она пыталась прислать ему посылку с едой, но он отдал ее обратно. Тогда Лидия Михайловна, чтобы дать мальчику шанс иметь деньги, придумывает игру в «замеряшки». А он, думая, что такой способ будет «честным», соглашается и выигрывает. Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, но так и не разобрался по существу, что заставило учительницу на это. Женщина уезжает к себе на Кубань, но она не забыла мальчика и прислала ему посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. Лидия Михайловна – добрый и бескорыстный человек. Даже, лишившись работы, она ни в чем не винит мальчика и не забывает о нем.

Мне очень понравился поступок Лидии Михайловны

Answer 2

Уроки французского

В одной маленькой школе, где учились дети разных возрастов, была учительница французского языка по имени Лидия Михайловна. Она была строгой, но справедливой и всегда стремилась донести знания до своих учеников. Её уроки были интересными, и она старалась заинтересовать детей к изучению французского языка.

Героем рассказа был пятиклассник по имени Максим. Он был среднего роста, с кучерявыми волосами и яркими глазами. Максим был открытым и добрым мальчиком, но одновременно с этим несколько неуклюжим и не особо успевал учиться. Он не всегда хорошо готовился к урокам, иногда отвлекался, забывал домашние задания. Несмотря на свои недочёты, Максим всегда был готов помочь другим и не умел обижать слабых. В классе он был популярен, и его друзья ценили его за его доброту и юмор.

Однажды, во время урока французского, Лидия Михайловна обнаружила, что Максим опять не выполнил домашнее задание. Она была разочарована и рассердилась на мальчика. Но вместо того, чтобы выгнать Максима из класса, она приняла решение дать ему шанс исправиться. Лидия Михайловна пригласила Максима к доске и попросила его рассказать о том, чему он научился на уроке. Максим был смущён, но попытался вспомнить материал. Он ошибся несколько раз, но Лидия Михайловна поддерживала его, подсказывала, не давая себе раздражаться. Когда Максим наконец справился с заданием, учительница похвалила его за старания.

Моё мнение о поступке Лидии Михайловны положительное. Её решение дать Максиму ещё один шанс и поддержать его, несмотря на его недочёты, является прекрасным примером заботливости и педагогического терпения. Вместо того, чтобы жёстко наказать мальчика, она предоставила ему возможность исправить свою ошибку и подтолкнуть его к учебным успехам.

Данный поступок Лидии Михайловны демонстрирует, что хороший учитель не только преподносит знания, но и поддерживает своих учеников на пути к успеху. Позитивный подход к детям, умение вдохновлять их на обучение, даже если они не всегда идеально справляются, способствует их лучшему развитию и формирует уверенность в своих силах.

Максим также заслуживает похвалы за свою старательность и попытку исправить свои ошибки. Его желание учиться и улучшаться было очевидно, и благодаря поддержке учителя, он смог сделать это на уроке. Это хороший урок для всех учеников о том, что старания и упорство могут привести к успеху, даже если есть неудачи на пути.

В целом, рассказ "Уроки французского" преподносит нам важные уроки о том, как важно поддерживать и вдохновлять детей на учебу, а также как важно стараться и не бояться ошибок. Комбинация терпения учителя и старания ученика может привести к отличным результатам и способствовать развитию уверенной, доброй и отзывчивой личности.