Question

Нужно сочинение по произведению уроки французского

Answer 1

В деревне, где жил мальчик, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В одиннадцать лет у него началась самостоятельная жизнь. В райцентре, из-за того, что раньше он не отлучался из дома, возникла сильная тоска по дому и по семье. На мальчика возлагалась большая ответственность, он должен был хорошо учиться, стать грамотным. Несмотря на то, что ему было плохо и горько жить среди чужих людей, он сильно любил свою семью и мать особенно. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мама наперекор всем несчастьям, собрала и отправила сына учиться. Он не хотел подводить мать и не убежал в деревню, претерпевая все трудности. От робости, молчаливости, излишней деревенской замкнутости, а главное - от дикой тоски по дому ни с кем из ребят он не сошёлся. Их к нему тоже не тянуло. Но нужда заставила мальчика научиться играть в «чику». Получив выигранные деньги, он покупал на базаре баночку молока. Досыта всё равно не наедался, но из-за малокровия ему нужно было пить молоко, поэтому он и играл на деньги.

В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Но она, по праву классного руководителя, внимательней относилась к ученикам, чем остальные учителя. А когда узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приходила его к себе домой, угощала ужином, но мальчик из гордости не ел, да и стеснялся очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немного хотела окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и другом, даже мамой, и игру в «замеряшки» придумала специально, чтобы дать возможность мальчику иметь свои деньги.

Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это.

Но женщина, уехав к себе на Кубань, не забыла мальчика и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках.

Вот истинный пример того, как самоотверженно и бескорыстно Лидия Михайловна делала добро людям. Я думаю, что мальчик это правильно понял и оценил, когда стал взрослым.

А писатель надеется, что преподанные ему в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя.

Answer 2

Название произведения: "Уроки французского"

Примечание: В данном сочинении я предполагаю, что речь идет о литературном произведении с этим названием. Если же речь идет о реальных уроках французского языка, пожалуйста, уточните вопрос, и я с удовольствием помогу вам сочинить.

Сочинение:

В произведении "Уроки французского" автор представляет нам интересный взгляд на учебный процесс и жизнь главного героя, который попадает в небольшой провинциальный городок, чтобы преподавать французский язык. Роман заставляет задуматься о значимости образования и его влиянии на нашу жизнь.

Первое впечатление, которое сложилось у меня о произведении, это его способность заставить читателя сопереживать герою, а также уловить важные моменты в сюжете. Главный герой, молодой и неопытный преподаватель французского языка, приезжает в новое место с определенными ожиданиями. Однако он сталкивается с разнообразными трудностями: недоверием учеников, отсутствием поддержки со стороны администрации и неудачами в личной жизни. Все это заставляет его задуматься о смысле своего призвания и важности его работы.

Одним из ключевых моментов произведения является тема поиска смысла и самоопределения. Герой, хотя и сталкивается с трудностями, постепенно осознает свою ответственность за будущее своих учеников и становится настоящим наставником для них. Он начинает не просто преподавать правила французского языка, но и делиться своими жизненными уроками, что делает его занятия особенными и важными для учеников.

Также в произведении актуализируется тема взаимоотношений между учителем и учениками. Постепенно герой обретает доверие своих учеников и становится для них не просто учителем, но и наставником, к которому они обращаются за советом и поддержкой. Это показывает важность доверия и уважения в учебном процессе.

Однако роман также поднимает тему общественных норм и стереотипов. Герой сталкивается с неодобрением со стороны окружающих из-за своего необычного образа жизни и выбора профессии. Это напоминает нам о том, что общество часто оценивает нас по внешним признакам, не учитывая наших внутренних качеств.

Основной урок, который я извлек из произведения, заключается в том, что образование имеет глубокий смысл и влияет на нас и наше окружение. Наша ответственность как учителей не ограничивается передачей знаний, но и воспитанием учеников, помогая им найти свою жизненную путь и ценности.

В заключение, произведение "Уроки французского" является умным и трогательным рассказом о значимости образования, поиске смысла жизни и важности наставничества. Оно заставляет нас задуматься о том, какими мы являемся в нашей роли учителей, и какое влияние мы оказываем на будущее поколение.