Question

Как вы объясните поведение Насти? Чему учит рассказ? Осуждаете Настю? рассказ телеграмма

Answer 1

Ответ:

Автор называет Настю ласково "золотая курочка", подчеркивая сказочную прелесть. Эффект усиливают уменшительно-ласкательные суффиксы в словах: курочка, ножки, монетки, носик. чистенький, веснушки, Детям некогда было играть, на их плечи легла забота о большом хозяйстве. Настя, "как и покойная мать", "вставала далеко до солнца", "выгоняла свое любимое стадо", топила печь, готовила обед, "Хлопотала по хозяйству до ночи". Настя ведет себя подобно покойной матери: не спорит с Митрашей, улыбается, тот "начинает злиться и хорохориться". Настя сначала поддразнивает, потом ласково гладит брата по затылку. маленькая перепалка заканчивается примирением и дружной работой. У нее свои, женские, хозяйственные заботы. Она рассудительная и потому пошла по широкой, плотной тропе. Она набрела на палестинку, обсыпанную красной клюквой, и забыла обо всем на свете. Автор спарашивает: "Откуда же у человека при его могуществе берется жадность даже к кислой ягоде клюкве? " Он как будто не осуждает Настю, а только удивляется. Что сделала Настя с собранной клюквой? Она отдала ее эвакуированным детям. Оказалось, что девочка "мучилась про себя за свою жадность". И в этом поступке-победа Насти над собой, самая трудная победа.

Объяснение:

Answer 2

К сожалению, без конкретных деталей о рассказе из телеграмма или хотя бы общего описания поведения Насти, я не могу дать точный ответ на ваш вопрос. Однако, я могу дать вам общие рекомендации о том, как анализировать поведение персонажей в рассказах и что можно извлечь из них.

Поведение персонажей в рассказах обычно представлено с целью передать определенные идеи, уроки или темы. Чтение и анализ рассказа позволяют читателям лучше понять поведение персонажей и его связь с темой или сообщением, которое автор хочет донести.

Чтобы понять поведение Насти, обратите внимание на следующие вопросы:

1. Какие действия совершает Настя? Они согласуются с ожиданиями и нормами общества, или отличаются от них?

2. Какие мотивы могут привести Настю к такому поведению? Рассматриваете ли вы возможные внутренние или внешние факторы, которые могут повлиять на ее действия?

3. Какие последствия вызывает поведение Насти? Оно приводит к положительным или отрицательным результатам для нее или для других персонажей в рассказе?

4. Какое сообщение или урок автор пытается передать через поведение Насти? Какие темы или идеи становятся явными благодаря ее действиям?

5. Каков ваш собственный эмоциональный отклик на поведение Насти? Осуждаете ли вы ее или симпатизируете? Какие факторы в рассказе вызывают эти эмоции?

Ответы на эти вопросы могут помочь вам лучше понять поведение Насти и то, что автор пытается передать. Оценка Насти и ее поведения является субъективным вопросом, и это зависит от ваших собственных ценностей и убеждений.