Question

СРОЧНО ДАЮ 100 баллов Прочитайте отрывок из сказки А.Н. Островского «Снегурочка» Весна-Красна спускается на Красную горку в сопровождении птиц Весна-Красна В урочный час обычной чередою Являюсь я на землю берендеев. Нерадостно и холодно встречает Весну свою угрюмая страна. Печальный вид: под снежной пеленою Лишенные живых, веселых красок, Лишенные плодотворящей силы, Лежат поля остылые. В оковах Игривые ручьи, — в тиши полночи Не слышно их стеклянного журчанья. Хоть стыдно мне, а надо признаваться Пред птицами. Сама я виновата, Что холодно и мне, Весне, и вам. Шестнадцать лет тому, как я для шутки И теша свой непостоянный нрав, Изменчивый и прихотливый, стала Заигрывать с Морозом, старым дедом, Проказником седым; и с той поры В неволе я у старого. Оставить бы седого, Да вот беда, у нас со старым дочка — Снегурочка. В глухих лесных трущобах, В нетающих лядинах возращает Старик свое дитя. Любя Снегурку, Жалеючи ее в несчастной доле, Со старым я поссориться боюсь; А он и рад тому — знобит, морозит Меня, Весну, и берендеев.Солнце Ревнивое на нас сердито смотрит И хмурится на всех; и вот причина Жестоких зим и холодов весенних. Дрожите вы, бедняжки? Попляшите, Согрейтесь! Видала я не раз, Что пляскою отогревались люди. Хоть нехотя, хоть с холоду, а пляской Отпразднуем прилет на новоселье. 2. Какие художественные средства использует автор в данном отрывке? Выпишите примеры. Как помогают художественные средства понять идею произведения? Докажите примерами из отрывка.

Answer 1

Ответ:

Какие художественные средства использует автор в данном отрывке?

Эпитеты, метафоры, олицетворения

Выпишите примеры

Эпитеты- "красная горка", "урочный час", "угрюмая страна", " лишенных живых,веселых красок", "игривые ручьи"

Метафоры- "под снежной пеленой"," в оковах игривые ручьи",

Олицетворения - "Лежат поля",".Солнце  ревнивое на нас сердито смотрит  и хмурится на всех"

Как помогают художественные средства понять идею произведения?Докажите примерами из отрывка.

Художественные средства помогают лучше воспринять текст и делают его выразительней.  Эпитеты "угрюмая страна", " лишенных живых,веселых красок" описывают состояние государства и его народа.Олицетворения - "Лежат поля остылые",".Солнце  ревнивое на нас сердито смотрит  и хмурится на всех" делают природу живой и передает ее эмоциональное состояние, чтобы придать атмосферу. Метафоры- "под снежной пеленой"," в оковах игривые ручьи", придают отрывку ассоциации для лучшего восприятия

Объяснение:

Answer 2

Ответ: Изобразительные средства помогают понять идею произведения, т.к. они усиливают образность языка, обогащают его содержание, усиливают наглядность изображаемого, вызывают эмоциональное восприятие у читателя, помогают увидеть авторское отношение к описываемым событиям.

Эпитеты:

угрюмая страна, живых веселых красок, плодотворящей силы, поля остылые, стеклянного журчанья, нрав изменчивый и прихотливый, проказником седым.

Олицетворения:

Нерадостно и холодно встречает  Весну свою угрюмая страна. Леса стоят безмолвны; густые лапы елей; природу  будить от сна; В оковах  игривые ручьи, Солнце   ревнивое на нас сердито смотрит  и хмурится на всех.

Инверсия:

В урочный час обычной чередою  \ Являюсь я на землю берендеев.  \ Нерадостно и холодно встречает  \ Весну свою угрюмая страна.

Сравнение:

А в ясном небе  \ Как жар горит луна, и звезды блещут  \ Усиленным сиянием.

Многосоюзие:

Угрюмые грачи, и жаворонки,  \ Певцы полей, глашатаи весны,

И ты, журавль, с своей подругой цаплей,  

Красавицы-лебедушки, и гуси  \Крикливые, и утки-хлопотуньи,

И мелкие пичужки, — вы озябли?

Риторический вопрос:

Дрожите вы, бедняжки?

Answer 3

В данном отрывке из сказки "Снегурочка" А.Н. Островского автор использует разнообразные художественные средства для создания образов, передачи настроения и усиления идеи произведения. Примеры таких художественных средств:

1. Метафоры и олицетворения:

   • "Весна-Красна спускается на Красную горку" - олицетворение весны как живого существа.
   • "Лежат поля остылые" - метафора, описывающая зимнюю замороженность природы.
   • "Шестнадцать лет тому, как я для шутки / И теша свой непостоянный нрав" - олицетворение времени и характера главной героини.

2. Антитезы:

   • "Нерадостно и холодно встречает Весну свою угрюмая страна" - противопоставление между "Весной" и "угрюмой страной", передающее конфликт и разнородность.

3. Эпитеты:

   • "под снежной пеленою" - эпитет, описывающий снежное покрывало природы.
   • "веселых красок" - эпитет, подчеркивающий яркость и радость цветов.
   • "печальный вид" - эпитет, передающий настроение и вид природы.

4. Риторические вопросы:

   • "Дрожите вы, бедняжки? Попляшите, / Согрейтесь!" - риторический вопрос, призывающий к действию.

5. Контрасты:

   • Контраст между "Весной-Красной" и холодной, угрюмой природой.
   • Контраст между "старым дедом" (Морозом) и "Снегурочкой", создающий конфликт и напряжение.

6. Ирония:

   • "Печальный вид: под снежной пеленою / Лишенные живых, веселых красок" - ироничное описание унылого вида природы, обращенное к Весне.

7. Параллелизм:

   • "Хоть стыдно мне, а надо признаваться / Пред птицами" - параллельная структура предложения, усиливающая эмоциональность.

Художественные средства помогают воссоздать атмосферу зимней угрюмости и ждущей весны, а также подчеркивают внутренний конфликт главной героини – Снегурочки. Они помогают передать не только внешний мир, но и эмоциональное состояние персонажей. Например, метафоры и эпитеты помогают создать яркие образы природы и персонажей, а антитезы и контрасты подчеркивают различия и конфликты в произведении. Риторические вопросы и ирония взаимодействуют с читателем, активизируя его восприятие и включение в сюжет.