Question

Прочитайте отрывок из сказки А.Н. Островского «Снегурочка» Весна-Красна спускается на Красную горку в сопровождении птиц Весна-Красна В урочный час обычной чередою Являюсь я на землю берендеев. Нерадостно и холодно встречает Весну свою угрюмая страна. Печальный вид: под снежной пеленою Лишенные живых, веселых красок, Лишенные плодотворящей силы, Лежат поля остылые. В оковах Игривые ручьи, — в тиши полночи Не слышно их стеклянного журчанья. Хоть стыдно мне, а надо признаваться Пред птицами. Сама я виновата, Что холодно и мне, Весне, и вам. Шестнадцать лет тому, как я для шутки И теша свой непостоянный нрав, Изменчивый и прихотливый, стала Заигрывать с Морозом, старым дедом, Проказником седым; и с той поры В неволе я у старого. Мужчина Всегда таков: немножко воли дай, А он и всю возьмет, уж так ведется От древности. Оставить бы седого, Да вот беда, у нас со старым дочка — Снегурочка. В глухих лесных трущобах, В нетающих лядинах возвращает Старик свое дитя. Любя Снегурку, Жалеючи ее в несчастной доле, Со старым я поссориться боюсь; А он и рад тому — знобит, морозит Меня, Весну, и берендеев. Солнце Ревнивое на нас сердито смотрит И хмурится на всех; и вот причина Жестоких зим и холодов весенних. Дрожите вы, бедняжки? Попляшите, Согрейтесь! Видала я не раз, Что пляскою отогревались люди. Хоть нехотя, хоть с холоду, а пляской Отпразднуем прилет на новоселье. 1. Какие художественные средства использует автор в данном отрывке? Выпишите примеры. Как помогают художественные средства понять идею произведения? Докажите примерами из отрывка.ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ​

Answer 1

Ответ:

Ответ:

Изобразительные средства помогают понять идею произведения, т.к. они усиливают образность языка, обогащают его содержание, усиливают наглядность изображаемого, вызывают эмоциональное восприятие у читателя, помогают увидеть авторское отношение к описываемым событиям.

Эпитеты:

угрюмая страна, живых веселых красок, плодотворящей силы, поля остылые, стеклянного журчанья, нрав изменчивый и прихотливый, проказником седым.

Олицетворения:

Нерадостно и холодно встречает  Весну свою угрюмая страна. Леса стоят безмолвны; густые лапы елей; природу  будить от сна; В оковах  игривые ручьи, Солнце   ревнивое на нас сердито смотрит  и хмурится на всех.

Инверсия:

В урочный час обычной чередою  \ Являюсь я на землю берендеев.  \ Нерадостно и холодно встречает  \ Весну свою угрюмая страна.

Сравнение:

А в ясном небе  \ Как жар горит луна, и звезды блещут  \ Усиленным сиянием.

Многосоюзие:

Угрюмые грачи, и жаворонки,  \ Певцы полей, глашатаи весны,

И ты, журавль, с своей подругой цаплей,  

Красавицы-лебедушки, и гуси  \ Крикливые, и утки-хлопотуньи,

И мелкие пичужки, — вы озябли?

Риторический вопрос:

Дрожите вы, бедняжки?

Answer 2

В данном отрывке из сказки "Снегурочка" А.Н. Островского, автор использует различные художественные средства для передачи своей идеи и создания образной и яркой картинки. Некоторые из них включают:

1. Метафоры: "Весна-Красна спускается на Красную горку", "под снежной пеленою", "в оковах игривые ручьи". Метафоры помогают создать образы и перенести читателя в мир сказки, где природа оживает и описывается в ярких красках.

2. Олицетворение: "В урочный час обычной чередою Являюсь я на землю берендеев", "Печальный вид", "Лишенные плодотворящей силы лежат поля остылые". Олицетворение помогает оживить предметы и явления, придавая им человеческие качества, что усиливает выразительность описания и передает настроение и эмоции.

3. Эпитеты: "угрюмая страна", "лишенные живых, веселых красок", "игривые ручьи", "ревнивое солнце". Эпитеты ярко и красочно описывают предметы и явления, создавая особую атмосферу и помогая передать эмоциональную окраску произведения.

4. Риторические вопросы: "Дрожите вы, бедняжки?", "Попляшите, согрейтесь!" Риторические вопросы привлекают внимание читателя и помогают передать авторское отношение и идею произведения.

Художественные средства, такие как метафоры, олицетворения, эпитеты и риторические вопросы, помогают создать яркую и выразительную картину в сознании читателя. Они усиливают эмоциональную подачу произведения и помогают понять идею автора о противостоянии зимы и весны, о силе природы и надежде на перемену. Например, описание "поля остылые" и "лишенные живых, веселых красок" создают ощущение печали и безжизненности зимнего пейзажа, в то время как призыв "Попляшите, с