Question

1)Какие художественные средства использует автор в данном отрывке? Выпишите примеры. Как помогают художественные средства понять идею произведения? Докажите 2)1 находит в отрывке метафору, олицетворение; 3)1 находит в отрывке антитезу, риторические вопросы, восклицания и др. фигуры 4) 1 приводит 1-ю цитату из эпизода;5) 1 приводит 2-ю цитату из эпизода; 6)1 приводит 3-ю цитату из эпизода; 1 определяет роль изобразительно выразительных средств в раскрытии идеи произведения; Сам текст:В урочный час обычной чередою Являюсь я на землю берендеев. Нерадостно и холодно встречает Весну свою угрюмая страна. Печальный вид: под снежной пеленою Лишенные живых, веселых красок, Лишенные плодотворящей силы, Лежат поля остылые. В оковах Игривые ручьи, — в тиши полночи Не слышно их стеклянного журчанья. Хоть стыдно мне, а надо признаваться Пред птицами. Сама я виновата, Что холодно и мне, Весне, и вам. Шестнадцать лет тому, как я для шутки И теша свой непостоянный нрав, Изменчивый и прихотливый, стала Заигрывать с Морозом, старым дедом, Проказником седым; и с той поры В неволе я у старого. Мужчина Всегда таков: немножко воли дай, А он и всю возьмет, уж так ведется От древности. Оставить бы седого, 22 ПРОЕКТ Да вот беда, у нас со старым дочка — Снегурочка. В глухих лесных трущобах, В нетающих лядинах возвращает Старик свое дитя. Любя Снегурку, Жалеючи ее в несчастной доле, Со старым я поссориться боюсь; А он и рад тому — знобит, морозит Меня, Весну, и берендеев. Солнце Ревнивое на нас сердито смотрит И хмурится на всех; и вот причина Жестоких зим и холодов весенних. Дрожите вы, бедняжки? Попляшите, Согрейтесь! Видала я не раз, Что пляскою отогревались люди. Хоть нехотя, хоть с холоду, а пляской Отпразднуем прилет на новоселье.

Answer 1

Ответ:

Изобразительные средства помогают понять идею произведения, т.к. они усиливают образность языка, обогащают его содержание, усиливают наглядность изображаемого, вызывают эмоциональное восприятие у читателя, помогают увидеть авторское отношение к описываемым событиям.

Эпитеты:

угрюмая страна, живых веселых красок, плодотворящей силы, поля остылые, стеклянного журчанья, нрав изменчивый и прихотливый, проказником седым.

Олицетворения:

Нерадостно и холодно встречает  Весну свою угрюмая страна. Леса стоят безмолвны; густые лапы елей; природу  будить от сна; В оковах  игривые ручьи, Солнце   ревнивое на нас сердито смотрит  и хмурится на всех.

Инверсия:

В урочный час обычной чередою  \ Являюсь я на землю берендеев.  \ Нерадостно и холодно встречает  \ Весну свою угрюмая страна.

Сравнение:

А в ясном небе  \ Как жар горит луна, и звезды блещут  \ Усиленным сиянием.

Многосоюзие:

Угрюмые грачи, и жаворонки,  \ Певцы полей, глашатаи весны,

И ты, журавль, с своей подругой цаплей,  

Красавицы-лебедушки, и гуси  \ Крикливые, и утки-хлопотуньи,

И мелкие пичужки, — вы озябли?

Риторический вопрос:

Дрожите вы, бедняжки?

Answer 2

1. В данном отрывке автор использует следующие художественные средства:

• Метафора: "Являюсь я на землю берендеев" - автор использует образное сравнение, приравнивая свое появление на землю к появлению берендеев (волков).
• Олицетворение: "Весну свою угрюмая страна" - страна олицетворена и описывается как угрюмая, что помогает передать настроение и отношение к весне.

Художественные средства помогают понять идею произведения, создавая определенную атмосферу и передавая эмоциональный оттенок текста. В данном случае, метафора и олицетворение помогают усилить образы и чувства, связанные с весной и ее противоречиями.

2. Метафора: "Являюсь я на землю берендеев."

3. В отрывке можно найти следующие фигуры речи:

• Антитеза: "Нерадостно и холодно встречает Весну свою угрюмая страна."
• Риторический вопрос: "Дрожите вы, бедняжки?"
• Восклицание: "Согрейтесь!"

4. Первая цитата из эпизода: "В урочный час обычной чередою Являюсь я на землю берендеев."

5. Вторая цитата из эпизода: "Лежат поля остылые."

6. Третья цитата из эпизода: "Хоть стыдно мне, а надо признаваться Пред птицами."

Изобразительно-выразительные средства в данном отрывке помогают раскрыть идею произведения, которая связана с противоречиями и конфликтом между зимой и весной. Они создают образы холода, уныния и потери жизненной силы в зимней мертвой природе, а также передают чувства обиды, сожаления и недовольства главного персонажа. Эти средства помогают передать атмосферу и эмоциональное состояние героев, а также усилить контраст между зимой и весной, подчеркнуть их противоположности и проблемы, возникающие в переходный период.