Question

Прочитайте отрывок и выполните задание снизу. Весна-Красна спускается на Красную горку в сопровождении птицВесна-КраснаВ урочный час обычной чередоюЯвляюсь я на землю берендеев.Нерадостно и холодно встречаетВесну свою угрюмая страна.Печальный вид: под снежной пеленоюЛишенные живых, веселых красок,Лишенные плодотворящей силы,Лежат поля остылые.В оковах Игривые ручьи, —в тиши полночиНе слышно их стеклянного журчанья.Хоть стыдно мне, а надо признаватьсяПред птицами. Сама я виновата,Что холодно и мне, Весне, и вам.Шестнадцать лет тому, как я для шуткиИ теша свой непостоянный нрав,Изменчивый и прихотливый, сталаЗаигрывать с Морозом, старым дедом,Проказником седым; и с той порыВ неволе я у старого. МужчинаВсегда таков: немножко воли дай,А он и всю возьмет, уж так ведетсяОт древности. Оставить бы седого,Да вот беда, у нас со старым дочка —Снегурочка.В глухих лесных трущобах,В нетающих лядинах возвращаетСтарик свое дитя. Любя Снегурку,Жалеючи ее в несчастной доле,Со старым я поссориться боюсь;А он и рад тому — знобит, морозитМеня, Весну, и берендеев. СолнцеРевнивое на нас сердито смотритИ хмурится на всех; и вот причинаЖестоких зим и холодов весенних.Дрожите вы, бедняжки? Попляшите,Согрейтесь! Видала я не раз,Что пляскою отогревались люди.Хоть нехотя, хоть с холоду, а пляскойОтпразднуем прилет на новоселье.- Какие изобразительные средства использует автор в данном отрывке?- Докажите примерами из отрывка (выписать не менее 3 изобразительных средств).Пожалуйста помогите мне​. Дам 25 баллов.

Answer 1

Изобразительные средства помогают понять идею произведения, т.к. они усиливают образность языка, обогащают его содержание, усиливают наглядность изображаемого, вызывают эмоциональное восприятие у читателя, помогают увидеть авторское отношение к описываемым событиям.
Эпитеты:
угрюмая страна, живых веселых красок, плодотворящей силы, поля остылые, стеклянного журчанья, нрав изменчивый и прихотливый, проказником седым.

Метафоры:
В оковах \ Игривые ручьи
Земля, \ Покрытая пуховою порошей
Ковры лугов
могучую природу \ Будить от сна и звать из недр земных \ Родящую, таинственную силу
Олицетворения:
Нерадостно и холодно встречает Весну свою угрюмая страна. Леса стоят безмолвны; густые лапы елей; природу будить от сна; В оковах игривые ручьи, Солнце ревнивое на нас сердито смотрит и хмурится на всех.
Инверсия:
В урочный час обычной чередою \ Являюсь я на землю берендеев. \ Нерадостно и холодно встречает \ Весну свою угрюмая страна.
Сравнение:
А в ясном небе \ Как жар горит луна, и звезды блещут \ Усиленным сиянием.
Многосоюзие:
Угрюмые грачи, и жаворонки, \ Певцы полей, глашатаи весны,
И ты, журавль, с своей подругой цаплей,
Красавицы-лебедушки, и гуси \ Крикливые, и утки-хлопотуньи,
И мелкие пичужки, — вы озябли?
Риторический вопрос:
Дрожите вы, бедняжки?
Риторическое восклицание:
Попляшите, \ Согрейтесь!

Answer 2

Ответ:

Весна-красна, снежная пелена, мороз старый дед,

Answer 3

Изобразительные средства в данном отрывке включают в себя следующие элементы:

1. Символизм:

   • Пример: "Печальный вид: под снежной пеленою / Лишенные живых, веселых красок."
   • Здесь снег и холод символизируют печаль и отсутствие жизни в природе.

2. Метафора:

   • Пример: "Игривые ручьи, —в тиши полночи / Не слышно их стеклянного журчанья."
   • Здесь ручьи олицетворяются игривыми, и их журчание становится метафорой для живости и звуковой активности природы.

3. Аллегория:

   • Пример: "Шестнадцать лет тому, как я для шутки / И теша свой непостоянный нрав, / Изменчивый и прихотливый, стала / Заигрывать с Морозом, старым дедом..."
   • Здесь Весна олицетворяет женскую фигуру, а ее отношения с Морозом становятся аллегорией власти зимы и холода.

4. Оппозиция (противопоставление):

   • Пример: "И хмурится на всех; и вот причина / Жестоких зим и холодов весенних."
   • Здесь автор противопоставляет солнце, которое является символом тепла и света, против холода зимы и весенних холодов.

Эти изобразительные средства помогают создать образное восприятие природы и ее влияния на человеческие чувства.