Question

Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы.ДАЮ 30 БАЛЛОВ!!!!!!!! СОРОКОВЫЕ Сороковые, роковые, Военные и фронтовые, Где извещенья похоронные И перестуки эшелонные. Гудят накатанные рельсы. Просторно. Холодно. Высоко. И погорельцы, погорельцы Кочуют с запада к востоку.. . А это я на полустанке, В своей замурзанной ушанке, Где звездочка не уставная, А вырезанная из банки. Да, это я на белом свете, Худой, веселый и задорный. И у меня табак в кисете, И у меня мундштук наборный. И я с девчонкой балагурю, И больше нужного хромаю. И пайку надвое ломаю, И все на свете понимаю. Как это было! Как совпало -- Война, беда, мечта и юность! И это все в меня запало И лишь потом во мне очнулось!. . Сороковые, роковые, Свинцовые, пороховые!. . Война гуляет по России, А мы такие молодые! Вопросы: 1. Какими настроениями пронизано стихотворение Д.Самойлова? Как вместе с настроением меняется авторская интонация? 2. Обратите внимание на обилие эпитетов в первом четверостишии. Можно ли понять эмоциональный настрой автора и тему стихотворения, если прочитать вслух только эпитеты этого четверостишия? 3. Как вы думаете, почему так много слов, обозначающих пространство, во втором четверостишии ("просторно", "высоко", "с запада к востоку")? 4. С каким чувством вспоминает о себе юном поэт двадцать лет спустя? 5. Попросите своих близких рассказать вам о стихотворениях и песнях, посвящённых Великой Отечественной войне.

Answer 1

Ответ:

1 Стихотворение пронизано грустью. Меняется с мрачного настроения на более мрачное. Об этом гворит трех-точие.

2.В этом стихе очень точно обисывается событие через эпитеты, и прочитав толтко их, можно сразу понять говорку о тексте.

3. Что бы более точно описать ту атмосферу.

4. С грусным , и немного откровенным чувством.

5. Стих 22 июня. Стих А.Суркову

Answer 2

1. Стихотворение Д. Самойлова пронизано разными настроениями. В начале описывается атмосфера военного времени, с оттенками скорби и ужаса ("извещенья похоронные", "погорельцы"), но в то же время автор описывает себя как молодого и бодрого человека с юношеским задором. Интонация меняется от тяжелых и грустных моментов к более легким и бодрым.

2. Эпитеты в первом четверостишии (сороковые, роковые, военные, фронтовые) создают образ военного времени, наполняют стихотворение эмоциональным настроем и подчеркивают серьезность и важность периода, который описывает поэт. Если прочитать вслух только эти эпитеты, то можно понять, что стихотворение рассказывает о войне и ее влиянии на молодое поколение.

3. Во втором четверостишии слова, обозначающие пространство ("просторно", "высоко", "с запада к востоку"), создают образ обширных и открытых пространств, что может символизировать бескрайние просторы и беспокойство во времена войны. Эти слова также могут передавать чувство свободы и надежды, которое молодые люди чувствовали в то время.

4. В конце стихотворения автор вспоминает о себе юном и бодром, и это воспоминание о молодости и невинности, сопряженное с воспоминанием о войне, вызывает чувство ностальгии и грусти. Он осознает, как важен этот период в его жизни и как он изменил его.

5. Рекомендуется спросить близких о стихотворениях и песнях, посвященных Великой Отечественной войне, чтобы узнать о их восприятии и значимости этой части истории для них. Это может вызвать интересные разговоры и помочь лучше понять, какое влияние оказала война на поколение и как ее воспринимают в наше время.