Question

ПОМОГИТЕ СОРРРРР Задание 2. Определите виды смешного и приемы создания комического в данных отрывках:1.Г-жа Простакова. Ах, Мати Божия! Что с тобою сделалось, Митрофанушка?Митрофан. Так, матушка. Вчера после ужина схватило.Скотинин. Да видно, брат, поужинал ты плотно.Митрофан. А я, дядюшка, почти и вовсе не ужинал.А) комическая ситуацияБ) контрастВ) каламбур2.Правдин (Митрофану). А далеко ли вы в истории?Митрофан. Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за тридесято царство.Правдин. А! так этой-то истории учит вас Вральман?А) юморБ) иронияВ) гипербола3.Скотинин. Люблю свиней, сестрица, а у нас в околотке такие крупные свиньи, что нет из них ни одной, котора, став на задни ноги, не была бы выше каждого из нас целой головою.Простаков. Странное дело, братец, как родня на родню походить может. Митрофанушка наш весь в дядю. И он до свиней сызмала такой же охотник, как и ты. Как был еще трех лет, так, бывало, увидя свинку, задрожит от радости.Скотинин. Это подлинно диковинка! Ну пусть, братец, Митрофан любит свиней для того, что он мой племянник. Тут есть какое-нибудь сходство; да отчего же я к свиньям-то так сильно пристрастился?А) каламбурБ) уподоблениеВ) гротеск4.Г-жа Простакова (Тришке). А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире. Дитя, первое, растет; другое, дитя и без узкого кафтана деликатного сложения. Скажи, болван, чем ты оправдаешься?А) портретная характеристикаБ) речевая характеристикаВ) самохарактеристика​

Answer 1

Ответ:

Задание 1

Гипербола:

Тому в истории мы тьму примеров слышим

Метафора:

я с тобой за их разведаюсь грехи

Аллегория:

Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться:

И надобно ж беде случиться,

Что около тех мест голодный рыскал Волк.

Антитеза:  

"Так это был твой брат". - "Нет братьев у меня".

Анафора:

Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,

Вы все мне зла хотите,

Задание 2

1. Б) контраст

2. Б) ирония

3. А) каламбур

4. Б) речевая характеристика

Объяснение:

Answer 2

1. В данном отрывке присутствуют следующие приемы создания комического:

   А) комическая ситуация - В данном случае, комическая ситуация возникает из-за неожиданной реакции Митрофанушки на схватывание после ужина, что вызывает удивление и смех.

   В) каламбур - Используется в фразе "почти и вовсе не ужинал", где двусмысленность слова "почти" и смысл "вовсе не ужинал" создают комический эффект.

2. В данном отрывке присутствуют следующие приемы создания комического:

   Б) ирония - Происходит ироническое обсуждение истории и её значимости, что подразумевает, будто бы история является бессмысленной и далекой.

3. В данном отрывке присутствуют следующие приемы создания комического:

   Б) уподобление - В данном контексте происходит уподобление Митрофанушки свиньям, что вызывает смех из-за неожиданного сходства между ними.

   В) гротеск - Здесь также создается комический эффект путем усиления черт Митрофана и свиней, что делает сравнение смешным.

4. В данном отрывке присутствует следующий прием создания комического:

   А) портретная характеристика - Г-жа Простакова описывает Тришку, используя насмешливый язык и комические эпитеты, что создает комический портрет персонажа.