Question

За раздел «Сатира и юмор в литературе» 3 четверть 7 класс Подраздел И.А.Крылов Басни, Д.И.Фонвизин «Недоросль» Время выполнения 20 минут Задания 1. Ответьте на вопросы: 1.1 Что такое басня: А) короткое стихотворение о жизни зверей Б) краткий рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл В) рассказ в стихах о каком-либо событии, случае 1.2 Кто является автором басен «Свинья под Дубом», «Волк на псарне», «Ворона и лисица»? А) Эзоп Б) Ломоносов В) Крылов 1.3. Вспомните, кто такой невежда в басне «Свинья под Дубом»? А) малообразованный человек, а также человек, не сведущий в какой-либо области Б) грубый, невоспитанный человек В) глупый человек 1.4. Определите, куда в басне «Волк на псарне» пустился хитрый Волк? А) наутёк Б) в угол В) в лес Г) в переговоры 2. Прочитайте отрывок из комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» (Действие 4, явление 8) 3. Исследуйте сцену экзамена Митрофанушки и определите роль художественных средств и фигур поэтического синтаксиса в тексте. 4. Выделите в отрывке тропы, стилистические фигуры и определите их роль. (аллитерация, ассонанс, инверсия, анафора). 5. Определите признаки сатиры и юмора Правдин (Митрофану). А далеко ли вы в истории? Митрофан. Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за тридесято царство. Правдин. А! так этой-то истории учит вас Вральман? Стародум. Вральман? Имя что-то знакомое. Митрофан. Нет, наш Адам Адамыч истории не рассказывает; он, что я же, сам охотник слушать. Г-жа Простакова. Они оба заставляют себе рассказывать истории скотницу Хавронью. Правдин. Да не у ней ли оба вы учились и географии? Г-жа Простакова (сыну). Слышишь, друг мой сердечный? Это что за наука? Митрофан (тихо матери). А я почем знаю. Г-жа Простакова (тихо Митрофану). Не упрямься, душенька. Теперь-то себя и показать. Митрофан (тихо матери). Да я не возьму в толк, о чем спрашивают. Г-жа Простакова (Правдину). Как, батюшка, назвал ты науку-то? Правдин. География. Г-жа Простакова (Митрофану). Слышишь, еоргафия. Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу. Г-жа Простакова (Правдину). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он ее и расскажет. Правдин. Описание земли. Г-жа Простакова (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай? Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь, куда едешь. Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези меня туда, — свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка. Стародум. О, конечно, сударыня. В человеческом невежестве весьма утешительно считать все то за вздор, чего не знаешь. Г-жа Простакова. Без наук люди живут и жили. Покойник батюшка воеводою был пятнадцать лет, а с тем и скончаться изволил, что не умел грамоте, а умел достаточек нажить и сохранить. Челобитчиков принимал всегда, бывало, сидя на железном сундуке. После всякого сундук отворит и что-нибудь положит. То-то эконом был! Жизни не жалел, чтоб из сундука ничего не вынуть. Перед другим не похвалюсь, от вас не потаю: покойник-свет, лежа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду. А! каково это? Стародум. Препохвально. Надобно быть Скотинину, чтоб вкусить такую блаженную кончину. Критерии оценивания № задания Дескриптор Балл Обучающийся Отвечает на вопросы 1 отвечает на вопросы (1-4) теста (1 балл за правильный ответ); 4 Исследует и определяет роль художественных средств и фигур поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) и др. 2 находит в тексте произведения художественные средства и стилистические фигуры; 1 объясняет роль художественных средств и стилистических фигур в создании образов; 1 объясняет причины сходства и различия в тематике произведений; 1 находит в отрывках текстов сходные образы и средства их создания; 1 находит в отрывках текстов отличия в образах и средствах их создания; 1 определяет признаки сатиры и юмора в сцене текста. 1 Всего баллов 10 ДАЮ 50 БАЛЛОВ ​

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

1) краткий иноскозательный рассказ который имеет смысл

Answer 2

Отрывок из комедии Д.И.Фонвизина "Недоросль" представляет собой сцену экзамена Митрофанушки, который должен ответить на вопрос о том, насколько он знаком с историей. В этой сцене можно выделить несколько художественных средств и фигур поэтического синтаксиса:

1. Инверсия: Это структурное устройство, при котором порядок слов в предложении меняется для эмфазы или стилистического эффекта. Пример: "А далеко ли вы в истории?" - обычный порядок слов "Вы далеко ли в истории?".

2. Анафора: Это повторение одного и того же слова или выражения в начале последовательных предложений или фраз для усиления впечатления или эмфатического эффекта. Пример: "Митрофан. Далеко ль?... Правдин. А! так этой-то истории учит вас Вральман?... Стародум. Вральман?".

3. Аллитерация: Это повторение начальных звуков в соседних словах для создания музыкального или стилистического эффекта. Пример: "Да не у ней ли оба вы учились и географии?" - звук "г" повторяется в словах "географии" и "учились".

4. Ассонанс: Это повторение гласных звуков внутри слов или на концах слов для создания звуковой гармонии. Пример: "Г-жа Простакова (сыну). Слышишь, друг мой сердечный? Это что за наука-то? Митрофан (тихо матери). А я почем знаю." - повторение гласных "о" и "а".

В этом отрывке также присутствуют элементы сатиры и юмора:

1. Сцена изображает невежество Митрофанушки в вопросах истории и географии, что представляется комическим.

2. Г-жа Простакова и другие персонажи выражают саркастические иронические замечания в адрес Митрофанушки, подчеркивая его незнание.

3. Разговор персонажей о науках и их значимости создает комический контраст между невежеством Митрофанушки и их собственными представлениями о знании.

4. Челобитчиков, который даже не умел читать, но был богат, выделяется как пример успешного человека без образования, что также подчеркивает сатирический характер комедии.

Таким образом, отрывок из "Недоросли" Д.И.Фонвизина сочетает в себе элементы сатиры, юмора и стилистических приемов для создания комической сцены, в которой поднимаются вопросы образования и знаний.