Question

Прочитайте отрывок из произведения М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Определите при помощи каких языковых средств автор описывает героев? Как это описание помогает вам определить авторское отношение к Насте и Митраше? Они были очень милые. Настя была как золотая курочка на высоких ногах. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком. Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. Мужичок в мешочке, как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх попугайчиком.

Answer 1

Ответ:

вот

Объяснение:

Answer 2

В данном отрывке из произведения М. М. Пришвина "Кладовая солнца" автор описывает героев, Настю и Митрашу, с использованием разнообразных языковых средств, которые помогают передать их облик и характер, а также авторское отношение к ним.

1. Метафоры и сравнения:

   • "Настя была как золотая курочка на высоких ногах." - Здесь автор использует метафору, сравнивая Настю с "золотой курочкой," что придаёт ей образ нежной и прекрасной девочки.
   • "веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки" - Сравнение с золотыми монетками усиливает образ золотистой кожи и привлекательности Насти.

2. Эпитеты:

   • "чистенький носик" - Эпитет "чистенький" придаёт Насте образ чистоты и нежности.
   • "мальчик упрямый и сильный" - Эпитеты "упрямый" и "сильный" описывают Митрашу как решительного и смелого мальчика.

3. Повторы:

   • Повторение фразы "глядел вверх попугайчиком" описывает сходство внешнего вида Насти и Митраши, что усиливает их близкую связь как брат и сестра.

Авторское отношение к Насте и Митраше в данном отрывке положительное. Он использует языковые средства, которые придают героям образы милых, привлекательных детей с красивой кожей, чистыми носиками и нежными чертами лица. Описания героев, наполненные положительными эпитетами и метафорами, создают впечатление, что автор симпатизирует этим персонажам и относится к ним с нежностью и уважением.