Question

Срочнооо!!!Буквально по 2 реч. 1. Чим пояснити те, що Сергій і Митько змінили власне ставлення до зоології та вчительки цього предмета?Особисті міркування вмотивуйте2. Дослідіть, яким чином Василю Трошу вдалося впевнити хлопців, що в озері живе невідомий звір? Для чого цеВін зробив?

Answer 1

Ответ:Коли вони почали дізнаватись більше про звіра,який живе в озері,почали читати більше книжок про зоологію та зрозуміли, що вона дуже цікава. Цей предмет став для тих цікаіим, тому що вони самі хотіли розгадати загадку того звіра який живе в озері. Та хлопці зрозуміли що світ дуже різноманітний і незбагненний та перед ними відкрився світ різних чудернацьких тварин.

2. Тому що він показував їм докази:такі,як сліди, звуки з озера та інше та хлопці були не досвітчені в зоології, тому не розуміли, зо це обман, звичайно, ще значну роль зіграла їхня дитяча уява. Василь зробив це щоб налякати хлопців, та довести , що він кращий від них

Объяснение:

Answer 2

1. Сергій і Митько можуть змінити своє ставлення до зоології та вчительки цього предмета з кількох причин. Одна з можливих мотивацій - це особистий інтерес до теми та вчительки. Вони можуть виявити, що зоологія цікава через власний досвід спостережень за природою, тваринами або природними явищами. Також, їхнє ставлення може змінитися через індивідуальний підхід вчителя до навчання, коли вона зуміла зацікавити їх матеріалом та показати його практичне застосування. Таким чином, особисті міркування Сергія і Митька можуть бути вмотивовані цікавістю, практичністю та підхідністю вчителя.

2. Василь Троша, ймовірно, використав кілька підходів, щоб впевнити хлопців, що в озері живе невідомий звір. По-перше, він міг використати історії або наукові дані про подібні невідомі створіння, щоб підтримати свою ідею. Він також міг провести демонстрацію деяких доказів, таких як сліди на березі озера або незвичайні звуки, які можна було пояснити як діяльність незвіданої тварини.

Заради чого Василь міг це зробити? Можливо, він спрямовував ці зусилля на те, щоб зацікавити хлопців природним світом, створити загадкову атмосферу та підштовхнути їх до активних спостережень та досліджень. Це могло бути зроблено з метою підвищення їхньої зацікавленості в навчанні, розвитку аналітичних навичок та допомоги їм зрозуміти, наскільки цікаво та різноманітно може бути вивчення природи.