Question

Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Наступил май, на улице стало тепло. Зазеленели лужайки и кустарники, свежая листва распустилась на деревьях. Урок биологии у шестиклассников проходил в большом школьном саду. Несколько дней тому назад школьники оформили клумбу, и теперь все с нетерпением ожидали цветения тюльпанов. К клумбе вела аллея из молодых яблонь. Неожиданно все обратили внимание на ветки деревьев, развернутые в сторону пешеходной дорожки: некоторые прохожие обрывали листья и молодые веточки. Через минуту помятая зелень уже валялась на дорожке, а рука тянулась за следующей веткой. Но неприятности ещё не кончились. Вместо цветущей клумбы шестиклассников поджидали комья перевёрнутой земли вперемешку с продолговатыми листьями. Кто-то выкопал луковицы тюльпанов и унёс их из сада. Оба происшествия огорчили детей. Шестиклассники задумались: что же им теперь делать? Объясните, почему шестиклассники испытали чувство огорчения. Как им следует поступить в сложившейся ситуации?

Answer 1

Потому что они долго трудились над созданием этой клумбы и аллеи и тогда, когда она была разрушена они очень расстроились , что их силы были потрачены впустую.Найти виновников и объяснить им , что их поступок очень плохой

Answer 2

Шестиклассники испытали чувство огорчения из-за двух происшествий, которые случились в школьном саду. Во-первых, прохожие обрывали листья и молодые веточки с яблонь, расположенных вдоль аллеи к клумбе. Это действие вызвало негативную реакцию у детей, так как яблони были новыми и молодыми, и им нужно было время, чтобы вырасти и развиться. Вмешательство прохожих означало уничтожение потенциального цветения и понижало шансы на создание прекрасного сада.

Во-вторых, комья перевёрнутой земли и выкопанные луковицы тюльпанов говорят о том, что кто-то намеренно повредил клумбу, которую шестиклассники с таким трудом оформили. Это действие было направлено на разрушение и уничтожение их работы и вызвало ещё большее разочарование и огорчение у детей.

В свете произошедших событий шестиклассники должны решить, что им следует делать. Возможные действия в данной ситуации могут включать:

1. Сообщить об происшедшем учителю или администрации школы. Они могут принять меры для предотвращения подобных инцидентов в будущем и помочь восстановить клумбу.

2. Постараться выяснить, кто и почему совершил эти деструктивные действия. Это может помочь выявить виновных и предотвратить повторение подобных инцидентов.

3. Продолжить работу над клумбой, восстановить поврежденные участки и заменить украденные луковицы. Шестиклассники могут обратиться за помощью к учителю или родителям, чтобы вместе найти способы восстановить клумбу и продолжить её уход.

4. Разделить свои чувства и опыт с другими учениками и привлечь их к помощи в восстановлении сада. Вместе они могут создать ещё более красивую и прочную клумбу, а также привлечь внимание к значимости сохранения и ухода за окружающей сред