Question

СРОЧНО 3. Синтаксическая пятиминутка. Задание. Составьте предложения по данным схемам, используя в них предложенные слова. Объясните (устно) постановку знаков препинания. [ ], [ ]. ( шорох ) А: «П». ( желтый лист ) «П?» – а . ( крыжовник )

Answer 1

Ответ:

Стояла осень, листья шуршали под ногами прохожего.

Он перевёл взгляд на папку с желтыми листами: "Всё здесь”, – и быстро ушёл.

"Где сажать крыжовник? - спросил садовник.

Answer 2

Ответ:

тихий, но смывчатый шорох

это был лист- я вижу все это- говорил он

"ты тоже это видишь?"- спросл крыжовник?

Answer 3

Конечно, я помогу вам с этим заданием. Вот предложения с постановкой знаков препинания:

1. Шорох [привлек мое внимание], [я остановился]. (шорох) - В данном предложении у нас есть две части: "Шорох привлек мое внимание" и "я остановился". Здесь мы используем запятую для разделения этих частей, так как они объединены смысловой связью.

2. «П?» – [подумал я], [глядя на желтый лист]. (желтый лист) - В данном предложении у нас есть две части: "Подумал я" и "глядя на желтый лист". Мы используем запятую перед вводным словом "подумал я", чтобы выделить его, и тире перед второй частью, чтобы указать на причинно-следственную связь между этими частями.

3. [У крыжовника] [созрели ягоды]. (крыжовник) - В данном предложении у нас есть две части: "У крыжовника" и "созрели ягоды". Здесь нет явной потребности в постановке знаков препинания, так как обе части просто описывают разные аспекты ситуации.