Question

Долго стою на опушк.. рядом с елью. Трогаю ее блестящие ветки которые сл..гка влажные от ночного тумана. Смотрю как просыпает..ся небо. Солнце л..ниво ощупыва..т макушки берез светиться в сучьях листвен..иц что высоко стоят над лесом. П..утина серебрит..ся узорным п..тном. (Не) ж..лая разрушать волшебное тв..рение обхожу его стороной но все (таки) волшебные п..утинки садятся на лицо пр..липают к одежде. Надо мне выбраться к току на вырубке, возле опушки березовой рощи. Там ловлю я птиц смотрю как живет лес пишу свои заметки. На светло (голубом) сентябрьском небе березы пл..няют светлой и солнечной окраской вершин. Даже (от) сюда видно как сухо тепло в березовой роще, словно г..рит она спокойным ж..лтым пламенем, и жаль что скоро под студе(н, нн)ыми ветрами сникнут потухнут к..стры берез угасн..т игра теплых тонов. Ведь облетев березы раств..ряют..ся в лесу, будто говорят Вот, мы все отдали. (По Н. Никонову.) 1.Озаглавьте текст. _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.Докажите, что это текст. _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.Основная мысль текста _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.Стиль текста (докажите свое мнение). _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.Тип текста (докажите свое мнение). _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6.Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 7.Выпишите из текста 2-3 эпитета _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8. Из предложения 2 выпишите подчинительный союз _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9. Из предложения 11 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне слова. _____________________________________________________________________________

Answer 1

Долго стою на опушке рядом с елью. Трогаю ее блестящие ветки,которые слегка влажные от ночного тумана. Смотрю как просыпается небо. Солнце лениво ощупывает макушки берез,светиться в сучьях лиственниц что высоко стоят над лесом. Паутина серебрится узорным пятном. Не желая разрушать волшебное творение обхожу его стороной, но всё-таки волшебные паутинки садятся на лицо,прилипают к одежде. Надо мне выбраться к току на вырубке, возле опушки березовой рощи. Там ловлю я птиц,смотрю как живет лес,пишу свои заметки. На светло-голубом сентябрьском небе березы пленяют светлой и солнечной окраской вершин. Даже отсюда видно как сухо,тепло в березовой роще, словно горит она спокойным желтым пламенем, и жаль что скоро под студеными ветрами сникнут,потухнут костры берез,угаснет игра теплых тонов. Ведь облетев березы растворяются в лесу, будто говорят Вот, мы все отдали.

1.На опушке

2. Предложения связаны по смыслу и грамматически

3.Природа прекрасна

4.Художественный или разговорный

5.Повествование. В данном тексте рассказывается что-то

6.всё в тексте

7.

8.как

9.говорят

Answer 2

1. Озаглавьте текст: "Утро на опушке"

2. Доказательство текста: Данный текст описывает наблюдение автора на опушке леса, где он стоит рядом с елью и описывает свои впечатления от природы вокруг себя.

3. Основная мысль текста: Основная мысль текста заключается в описании утреннего пейзажа на опушке березовой рощи, воспринимаемого автором как волшебное и красивое явление, которое кратковременно, но прекрасно.

4. Стиль текста: Описание природы и ее элементов с использованием образов, эмоциональных нюансов и ярких прилагательных создает художественный, лирический стиль текста. Также, текст содержит переживания и внутренние ощущения автора, что также характерно для стиля лирической прозы.

5. Тип текста: Данный текст можно отнести к жанру лирической прозы, так как в нем автор описывает свои впечатления и эмоции, связанные с природой и утренней атмосферой на опушке.

6. Расставьте недостающие знаки препинания:

   • Долго стою на опушке, рядом с елью.
   • Трогаю ее блестящие ветки, которые слегка влажные от ночного тумана.
   • Смотрю, как просыпается небо.
   • Солнце лениво ощупывает макушки берез, светящихся в сучьях листвениц, что высоко стоят над лесом.
   • Паутина серебрится узорным пятном.
   • Не желая разрушать волшебное творение, обхожу его стороной, но все же волшебные паутинки садятся на лицо, приставая к одежде.
   • Надо мне выбраться к роднику на вырубке, возле опушки березовой рощи.
   • Там ловлю я птиц, смотрю, как живет лес, пишу свои заметки.
   • На светлом (голубом) сентябрьском небе березы пленяют светлой и солнечной окраской вершин.
   • Даже (отсюда) видно, как сухо и тепло в березовой роще, словно горит она спокойным желтым пламенем, и жаль, что скоро под студенными ветрами сникнут, потухнут красы берез, угаснут игра теплых тонов.
   • Ведь облетев, березы растворяются в лесу, будто говорят: "Вот, мы все отдали". (По Н. Никонову.)

7. Выпишите из текста 2-3 эпитета:

   • блестящие ветки
   • светлой и солнечной окраской вершин
   • спокойным желтым пламенем

8. Из предложения 2 выпишите подчинительный союз: который

9. Из предложения 11 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне слова: играют