Question

(1)Я не любила эту куклу. (2)Её рост и внешние достоинства сравнивали смоими. (3)Взрослые наивно полагали, что доставляют мне удовольствие, когда с дежурно-умилительными интонациями восхищались мною. – (4)Кто из вас девочка, а кто кукла – трудно понять! – восклицали они. (5)Я была хрупкой и малорослой. (6)И оттого что все, восхищаясь этой хрупкостью, именовали её «изяществом», а меня – «статуэткой», мне не было легче. (7)Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – это лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете. (8)Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною. (9)Воспитательница так и определяла моё место в общем строю: «замыкающая». – (10)Не огорчайся: конец – делу венец! – услышала я от отца. (11)Венца на моей голове, увы, не было, а венценосные замашки имелись, и командовать я очень любила. (12)Царство игрушек по-своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая. (13)Миниатюрностью своей игрушки подчёркивали, что созданы как бы для подчинения мне. (14)А безраздельно хозяйничать – я сообразила уже тогда – очень приятно. (15)Я распоряжалась маршрутами автомобилей и поездов, повадками и действиями зверей, которых в жизни боялась. (16)Я властвовала, повелевала – они были бессловесны, безмолвны, и я втайне подумывала, что хорошо было бы и впредь обращаться с окружающими подобным образом. (17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с круглым лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса. (18)Отец привёз куклу из Японии, где был в командировке. (19)Я должна была бы обрадоваться заморской игрушке. (20)Но она была выше меня ростом, и я, болезненно на это отреагировав, сразу же её невзлюбила. (21)Мама нередко вторгалась в мои взаимоотношения с игрушками. – (22)Любишь наказывать? – вполушутку спросила как-то она. (23)И вполусерьёз добавила: – (24)С бессловесными так поступать нельзя. (25)Они же не могут ответить ни на добро, ни на зло. – (26)На зло отвечают, – возразила я. – (27)Чем? – (28)Подчиняются. – (29)Это оскорбительно. (30)Не для них... (31)Для тебя! – уже совсем серьёзно сказала мама. (32)Она, похоже, хотела, чтоб я отказалась от абсолютной власти над своими игрушками. (33)Она вообще была против самовластия. (34)Но я к этому отвращения не питала. (35)С появлением Ларисы многое изменилось. (36)Игрушечное царство, казалось, послушно задрало голову и взирало на неё снизу вверх. (37)Так смотрела на Ларису и я. (38)Как кукла она была более необычной, поражающей воображение, чем я как человек. (39)Мы и куклой-то её называть не решались, а именовали только Ларисой.(По А. Алексину)* Как Вы понимаете значение слова СОПЕРНИЧЕСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение- рассуждение на тему «Полезно ли соперничество?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример- аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.Помагите пж!!!!!!!!!!!!!!

Answer 1

можно вопрос??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

Answer 2

Ответ:

Что тут надо сделать?

Answer 3

СОПЕРНИЧЕСТВО - это состояние, в котором люди соревнуются друг с другом, стремясь достичь определенных целей, выделяться, или превзойти друг друга в какой-либо деятельности или сфере жизни. Соперничество может быть как конструктивным, способствующим росту и развитию, так и деструктивным, приводящим к напряжению и конфликтам.

Соперничество может быть полезным, поскольку оно мотивирует людей к лучшим результатам и стимулирует их для достижения высоких целей. Этот аспект соперничества способствует развитию конкурентоспособности, самодисциплине и саморазвитию. Кроме того, соперничество может создавать здоровое давление, способствующее инновациям и поиску новых решений.

Пример аргумента в пользу полезности соперничества: Соревнования в спорте. Спортсмены соревнуются друг с другом, стремясь достичь наивысших результатов. Эта конкуренция мотивирует их улучшать свои навыки, тренироваться усерднее и становиться лучше. Благодаря соперничеству, спортсмены достигают выдающихся результатов и способствуют развитию спортивных достижений.

Однако соперничество также может иметь негативные последствия, особенно если оно перерастает в враждебность или приводит к недобросовестным практикам. Соперничество, которое несбалансировано или сопровождается недобросовестными методами, может повредить отношения между людьми и привести к конфликтам.

Пример аргумента против полезности соперничества: Бизнес-сфера. Соперничество между компаниями может привести к недобросовестным практикам, монополии и разрушению конкуренции. Это может навредить рынку и потребителям, создавая негативные последствия.

Таким образом, соперничество является двуединым понятием, и его полезность зависит от контекста и способа его проявления. Важно находить баланс между здоровым соперничеством, которое способствует развитию и достижению высоких результатов, и деструктивным соперничеством, которое может привести к конфликтам и негативным последствиям.

Answer 4

СОПЕРНИЧЕСТВО - это состояние, при котором два или более субъекта соревнуются между собой в какой-либо области, стремясь достичь определенной цели или победить друг друга. Соперничество часто сопровождается соревнованием, амбициями и желанием превзойти соперников.

Соперничество может быть полезным, поскольку оно стимулирует рост и развитие личности, способствует повышению мотивации и улучшению результатов в различных сферах жизни. Вот два аргумента, подтверждающих положительное значение соперничества:

1. Мотивация для личного роста: Конкуренция между людьми ведет к тому, что они стремятся улучшить свои навыки и способности. Когда люди видят, что у других есть успехи в определенной области, это может быть стимулом для собственного совершенствования. Например, в академической среде соперничество между учениками может подтолкнуть каждого из них к усердию и достижению лучших результатов.

2. Инновации и развитие общества: Соперничество между компаниями и организациями может способствовать инновациям и технологическому развитию. Когда организации конкурируют за рыночные доли или потребительское внимание, это часто приводит к созданию новых продуктов, улучшению существующих и повышению качества услуг. Это в конечном итоге способствует обогащению общества и улучшению жизни людей.

Однако важно отметить, что соперничество должно быть здоровым и справедливым. Ненадежное или нечестное соперничество может привести к негативным последствиям, таким как подавление других или нарушение этических норм. Поэтому важно научиться соперничать с уважением к соперникам и соблюдением норм и правил.

В заключение, соперничество имеет положительное значение, поскольку оно может способствовать росту и развитию личности, а также инновациям и развитию общества. Однако соперничество должно осуществляться с уважением и соблюдением норм, чтобы оно приносило только положительные результаты.