Question

Учительница 1-го класса М.И. очень эмоционально переживала неуспехи своих учеников, стараясь исправить их ошибки, при этом награждала эпитетами: «бестолковый», «неуч», «растяпа», «неряха» и др. Да ещё прибавляла: «ты всегда …», «вечно ты …», «ты вообще …». Другая учительница Ю.Н. видела в своих учениках одаренных мальчиков и девочек. И если что-то у них не получалось, то она старалась подчеркнуть в них сообразительность, ум, догадливость, даже если до успеха было ещё далеко. Дайте психологический анализ действий учителей. Разработайте рекомендации для учителя «Индивидуальный подход к детям в обучении».

Answer 1

Некоторые учителя очень устают от своей работы,но многие хотят чтобы дети знали больше и это будет ей в пользу,то есть тому самому учителю,потому что все будут хвалить ее,и ей будет также приятно,будет думать что я не зря помогала и учила их,Это и в вашу,и в ее пользу

Answer 2

Психологический анализ действий учителей

Учительница 1-го класса М.И. проявляет негативный подход к исправлению ошибок учеников, используя эмоционально окрашенные эпитеты и обобщенные высказывания, которые могут негативно повлиять на самооценку детей. Ее подход сконцентрирован на недостатках и неудачах учеников, что может вызвать у них чувство беспомощности, недооцененности и отсутствия мотивации к учебе. Это может привести к формированию негативного отношения к учению и низкой учебной мотивации у детей.

В отличие от этого, учительница Ю.Н. использует позитивный подход, подчеркивая положительные качества учеников, даже если они еще не достигли успеха. Ее подход направлен на поощрение и поддержку, что способствует формированию у детей уверенности в себе, мотивации к учебе и развитию позитивного отношения к обучению.

Рекомендации для учителя "Индивидуальный подход к детям в обучении"

1. Поддерживайте позитивное отношение: Старайтесь подчеркивать положительные качества учеников, даже когда они совершают ошибки. Это поможет им развить уверенность в себе и мотивацию к учебе.

2. Используйте конструктивную обратную связь: Вместо эмоционально окрашенных эпитетов сосредоточьтесь на конструктивной обратной связи, указывая на конкретные ошибки и предлагая способы их исправления.

3. Индивидуализируйте подход: Учитывайте индивидуальные особенности каждого ученика и адаптируйте свой подход к их потребностям и способностям.

4. Поощряйте усилия и усердие: Поощряйте усилия учеников и их стремление к улучшению, даже если результаты пока не являются идеальными.

5. Создавайте поддерживающую обучающую среду: Обеспечьте детей поддерживающей и стимулирующей обучающей средой, где они могут чувствовать себя комфортно и мотивированно.

Эти рекомендации помогут учителю создать позитивную и поддерживающую обучающую среду, способствующую развитию уверенности, мотивации и позитивного отношения к учебе у детей.