Question

45. Уява, спрямована в майбутнє, у перспективу життя й діяльності людини, — це: а) сон; б) фантазування; в) ілюзія; г) мрія. 46. Уявлення — це: а) відображення в мозку людини образів предметів і явищ об’єктивної дійсності, які людина сприймала раніше, але не сприймає на даний момент; б) відображення у мозку людини образів предметів і явищ об’єктивної дійсності, які людина ніколи не сприймала і не сприймає; в) відображення у мозку людини образів предметів і явищ об’єктивної дійсності внаслідок їх безпосереднього впливу на органи чуття; г) відображення у мозку людини образів предметів і явищ об’єктивної дійсності внаслідок їх повторного сприймання. 47. Уява, спрямована в майбутнє, у перспективу життя і діяльності людини, — це: а) сон; б) фантазування; в) ілюзія; г) мрія. 48. У фантастичних образах відображуються: а) потреби, почуття, настрої, бажання, симпатії й антипатії людини; б) прагнення передбачити майбутнє; в) прагнення пояснити незрозуміле; г) прагнення перетворити дійсність. 49. Такі характеристики уяви, як-от: обмеженість, скутість сприймання, відсутність оперування предметами-замінниками, відтворювальний і мимовільний характер — притаманні такому віковому періодові людини: а) підлітковому; б) ранньому дитячому; в) молодшому шкільному; г) юнацькому. 50. Відтворювальну уяву дитини можна розвивати за допомогою: а) гри, вирішення проблемних ситуацій; б) дослідницької діяльності; в) дослідницької діяльності, гри, вирішення проблемних ситуацій; г) сприймання (зокрема художніх творів).

Answer 1

Ответ:

45. г) мрія

46. а) відображення в мозку людини образів предметів і явищ об’єктивної дійсності, які людина сприймала раніше, але не сприймає на даний момент

47. г) мрія

48. г) прагнення перетворити дійсність

49. б) ранньому дитячому

50. б) дослідницької діяльності

Answer 2

45. Уява, спрямована в майбутнє, у перспективу життя й діяльності людини, — це:

а) сон; б) фантазування; в) ілюзія; г) мрія.

Відповідь: Уява, спрямована в майбутнє, у перспективу життя й діяльності людини, може бути описана як мрія.

46. Уявлення — це:

а) відображення в мозку людини образів предметів і явищ об’єктивної дійсності, які людина сприймала раніше, але не сприймає на даний момент; б) відображення у мозку людини образів предметів і явищ об’єктивної дійсності, які людина ніколи не сприймала і не сприймає; в) відображення у мозку людини образів предметів і явищ об’єктивної дійсності внаслідок їх безпосереднього впливу на органи чуття; г) відображення у мозку людини образів предметів і явищ об’єктивної дійсності внаслідок їх повторного сприймання.

Відповідь: Уявлення - це відображення в мозку людини образів предметів і явищ об’єктивної дійсності, які людина сприймала раніше, але не сприймає на даний момент.

47. Уява, спрямована в майбутнє, у перспективу життя і діяльності людини, — це:

а) сон; б) фантазування; в) ілюзія; г) мрія.

Відповідь: Уява, спрямована в майбутнє, у перспективу життя і діяльності людини, може бути описана як мрія.

48. У фантастичних образах відображуються:

а) потреби, почуття, настрої, бажання, симпатії й антипатії людини; б) прагнення передбачити майбутнє; в) прагнення пояснити незрозуміле; г) прагнення перетворити дійсність.

Відповідь: У фантастичних образах відображаються потреби, почуття, настрої, бажання, симпатії й антипатії людини.

49. Такі характеристики уяви, як-от: обмеженість, скутість сприймання, відсутність оперування предметами-замінниками, відтворювальний і мимовільний характер — притаманні такому віковому періодові людини:

а) підлітковому; б) ранньому дитячому; в) молодшому шкільному; г) юнацькому.

Відповідь: Такі характеристики уяви, як-от: обмеженість, скутість сприймання, відсутність оперування предметами-замінниками, відтворювальний і мимовільний характер, притаманні ранньому дитячому віковому періоду людини.

50. Відтворювальну уяву дитини можна розвивати за допомогою:

а) гри, вирішення проблемних ситуацій; б) дослідницької діяльності; в) дослідницької діяльності, гри, вирішення проблемних ситуацій; г) сприймання (зокрема художніх творів).

Відповідь: Відтворювальну уяву дитини можна розвивати за допомогою дослідницької діяльності, гри, вирішення проблемних ситуацій.