Question

Приведите жизненный пример по принципу НАУЧНОСТИ в педагогическом процессе

Answer 1

Ответ:

Принцип научности ориентирует педагога на формирование у учащихся научных знаний. Он реализуется в анализе учебного материала, выделении в нем важных идей, использовании достоверных научных знаний, фактов и примеров, а также стандартных научных терминов.

Реализация этого принципа требует от преподавателя…

- исправлять фактические ошибки учащихся и организовывать на учебном занятии поиск и исправление таких ошибок;

- применять новейшую научную терминологию, не пользоваться устаревшими терминами;

- быть в курсе последних научных достижений в своем предмете;

- поощрять исследовательские работы школьников;

- находить возможность знакомить школьников с техникой экспериментальной работы, алгоритмом решения изобретательских задач, использования справочных материалов, архивных документов, с обработкой первоисточников.

Объяснение:

ну я так поняла типо быть прошареной в своём предмете, а не только что написано в учебнике а точнее например, робота с классом с проверенным материалом (((

Answer 2

Принцип научности в педагогическом процессе означает, что педагогические методы и стратегии должны быть основаны на научных исследованиях и эмпирических данных, а не только на личном опыте или предвзятых мнениях. Вот пример, как это может быть применено в педагогической практике:

Предположим, учитель работает с классом учеников и сталкивается с проблемой того, что некоторые из них испытывают трудности в усвоении математики. Вместо того, чтобы просто повторять традиционные методы обучения, основанные на его собственном опыте, учитель решает подходить к этой проблеме с использованием научных методов и исследований.

1. Анализ данных и диагностика: Учитель начинает с сбора данных о успеваемости и поведении учеников в классе. Он использует тесты и оценки, чтобы определить, какие конкретные темы и навыки вызывают затруднения у учеников.

2. Литературный обзор: Учитель изучает научные исследования в области педагогики и психологии, которые касаются методов обучения математике и преодоления трудностей в обучении. Он учится из опыта других специалистов и использует актуальные научные данные.

3. Разработка индивидуальных подходов: На основе анализа данных и литературного обзора, учитель разрабатывает индивидуальные подходы к ученикам, учитывая их потребности и специфические трудности. Он может использовать дополнительные учебные материалы, интерактивные методы обучения и индивидуальные консультации.

4. Оценка эффективности: Учитель систематически оценивает успехи своих учеников с помощью тестов, задач и наблюдения за их прогрессом. Он сравнивает результаты с начальными данными, чтобы определить, какие методы наиболее эффективны.

5. Коррекция стратегий: На основе полученных данных об эффективности различных методов, учитель вносит коррективы в свой подход, делая его более научно обоснованным и эффективным.

Этот подход к преподаванию математики основан на научных данных и исследованиях, что позволяет учителю более точно адаптировать свои методы к конкретным потребностям своих учеников и повысить их успеваемость в данном предмете.