Question

Помогите пожалуйста! Психология. Какое психологическое обоснование имеет концепция укрупненных дидактических единиц?

Answer 1

 

Концепция и технология укрупнения дидактических единиц разработана профессором П. М. Эрдниевым. Вот краткое ее изложение.

Укрупненная дидактическая единица (УДЕ) – это «клеточка» учебного процесса, состоящая из логически различных элементов, обладающих в то же время информационной общностью. Укрупненная дидактическая единица обладает качествами системности и целостности, устойчивостью к сохранению во времени и быстрым проявлением в памяти.

Понятие укрупнения единицы усвоения достаточно общо, оно вбирает следующие взаимосвязанные конкретные подходы к обучению:

совместное и одновременное изучение взаимосвязанных действий, операций, функций, теорем и, в частности, взаимно обратных задач;

обеспечение единства процессов составления и решения задач, уравнений, неравенств и т. п.;

рассмотрение во взаимопереходах определенных и неопределенных заданий, в частности, деформированных упражнений;

обращение структуры упражнения, что создает условия для противопоставления исходного и преобразованного заданий;

выявление сложной природы знания (математического, физического и т. п.), достижение системности знаний;

реализация принципа дополнительности в системе упражнений.

Основу технологии УДЕ составляет так называемое многокомпонентное задание, образующееся из нескольких логически разнородных, но психологически состыкованных в некую целостность частей, например:

решение обычной, «готовой», задачи;

составление обратной задачи и ее решение;

составление аналогичной задачи по данной формуле или уравнению и ее решение;

составление задачи по некоторым элементам, общим с исходной задачей;

решение или составление задачи, обобщенной по тем или иным параметрам исходной задачи.

Такая технология нужна для того, чтобы человек за меньшее, чем прежде, время овладел бо́льшим объемом основательных и действенных знаний. Для этого технология УДЕ использует скрытые резервы мышления, существенно повышающие результативность процесса обучения.

 

Answer 2

Концепция укрупненных дидактических единиц (УДЕ) имеет свои основания в психологии обучения и когнитивной психологии. Эта концепция предполагает организацию учебного материала в более крупные и легко усваиваемые блоки, что способствует более эффективному обучению.

Вот некоторые психологические обоснования концепции укрупненных дидактических единиц:

1. Работа с памятью: Исследования памяти показывают, что люди лучше запоминают информацию, организованную в структурированные блоки, чем случайные фрагменты информации. Укрупненные дидактические единицы позволяют создавать логически связанные блоки информации, что улучшает ее запоминание и восприятие.

2. Уменьшение нагрузки на внимание: Разбиение учебного материала на укрупненные единицы позволяет избежать перегрузки внимания учащегося. Большое количество разрозненной информации может быть труднее усваиваемо, в то время как структурированные блоки помогают сосредоточиться на существенных элементах.

3. Закон контраста: УДЕ помогают создать контраст между различными частями учебного материала, что способствует лучшему запоминанию и пониманию информации. Когда различные темы или идеи представлены в контрасте друг с другом, они лучше воспринимаются и усваиваются.

4. Структурирование знаний: УДЕ позволяют систематизировать и организовать знания, что помогает учащимся лучше понять, как различные элементы связаны между собой. Это способствует формированию более глубокого понимания предмета и его применения в реальной жизни.

5. Принцип частичной активности: Учебные блоки могут быть спроектированы таким образом, чтобы стимулировать активное участие учащихся. Мозг лучше усваивает информацию, когда учащиеся активно обрабатывают и ассоциируют ее с собственными знаниями и опытом.

В целом, концепция укрупненных дидактических единиц основана на принципах когнитивной психологии, которые показывают, что структурирование информации и активное участие учащихся способствуют более эффективному обучению и усвоению знаний.