Question

Индивидуальные различия памяти у людей.

Answer 1

   Различия памяти у людей бывают количественные и качественные . К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания. Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования.

"Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.

Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.

Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.

Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.

Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю.
ВЫБЕРИ ЧТО ТЕБЕ НАДО И ВСЁ

 

Answer 2

Да, индивидуальные различия памяти у людей довольно широко изучаются в психологии и нейронауке. Все люди имеют уникальные особенности своей памяти, и эти различия могут проявляться в разных аспектах:

1. Восприятие информации: Человек может иметь различные предпочтения восприятия информации - некоторые лучше запоминают визуальные образы, другие лучше воспринимают слуховую информацию, а некоторые предпочитают обрабатывать информацию через кинестетические (осязательные) ощущения.

2. Работа короткой памяти: Некоторые люди имеют большую емкость короткой памяти, что позволяет им легче запоминать небольшие объемы информации на краткое время, в то время как у других эта способность может быть ограничена.

3. Долговременная память: У людей различается способность сохранять информацию в долгосрочной памяти. Некоторые люди легче запоминают факты, события и истории, в то время как другим может быть легче запоминать навыки и процедуры.

4. Сенсорная память: У некоторых людей сенсорная память (память о зрительных, слуховых, тактильных и других ощущениях) может быть более развитой, что позволяет им запоминать более детализированную информацию о воспринимаемых событиях.

5. Эмоциональные аспекты: Человеческая память часто связана с эмоциями. Индивидуальные различия могут проявляться в том, какие события вызывают более сильные эмоциональные реакции и тем самым лучше запоминаются.

6. Методы обучения: Разные люди могут предпочитать различные методы обучения и запоминания информации. Некоторые лучше усваивают материал, когда слушают лекции, другим необходимо активно участвовать и практиковать.

Эти индивидуальные различия в памяти обусловлены как генетическими факторами, так и опытом, который человек приобретает на протяжении своей жизни. Некоторые из этих различий могут быть изменены или улучшены через специальные тренировки и практику, но в общем случае они составляют уникальную характеристику каждого человека.