Question

Учитель заметил, что на уроке ученица М. во время ответа другой ученицы разговаривала со своей подругой. Посадив отвечающего, он предложил ей продолжить ответ. Девочка правильно и полностью изложила материал учебника, причем в ответе не ограничилась материалами учебника. Но учитель поставил в журнал оценку удовлетворительную, мотивирую тем, что в следующий раз она не будет разговаривать на уроке. Прав ли учитель? Как должен реагировать учитель? Предполагаемые ответы: 1) Не заметить, что ученица разговаривает. 2) Подойти и тихо сделать замечание. 3) Сделать замечание вслух, чтобы все слышали. 4) Поставить ученице «хорошо», снизив оценку на балл за разговоры. 5) Похвалить ученицу за умение слушать педагога и разговаривать с подругой. 6) Поступить так, как поступил учитель. А как бы поступили вы в таком случае?

Answer 1

Я считаю что:

2)Подойти и тихо сделать замечание

Объяснение:

Лично моё мнение

Answer 2

Оценка, которую учитель поставил ученице М. за её поведение на уроке, вызывает различные точки зрения и зависит от педагогических подходов. Важно рассмотреть различные аспекты данной ситуации.

1. Не заметить, что ученица разговаривает: Это не является адекватным вариантом, так как учитель должен быть внимателен к поведению и активности учеников на уроке.

2. Подойти и тихо сделать замечание: Этот вариант предполагает более мягкий подход и позволяет ученице понять, что её поведение недопустимо.

3. Сделать замечание вслух, чтобы все слышали: Это публичное замечание может вызвать стыд и негативную реакцию ученицы, что может не способствовать позитивной обстановке в классе.

4. Поставить ученице "хорошо", снизив оценку на балл за разговоры: Это может быть справедливым вариантом, если учитель хочет подчеркнуть, что нарушение поведения не остается безнаказанным, но при этом признает хороший уровень знаний ученицы.

5. Похвалить ученицу за умение слушать педагога и разговаривать с подругой: В некоторых ситуациях похвала может стимулировать позитивное поведение, но в данном случае она, возможно, будет неуместной, так как ученица нарушила урочный порядок.

6. Поступить так, как поступил учитель: Ответить на этот вопрос однозначно нельзя, так как это зависит от педагогических подходов и норм школы.

В такой ситуации я бы предпочел выбрать вариант 2, то есть подойти к ученице М. после урока и тихо сделать замечание. Это позволит избежать публичного стыда, но в то же время покажет ученице, что такое поведение недопустимо. Также можно объяснить, что даже если она хорошо знает материал, это не дает ей право мешать другим ученикам и нарушать дисциплину на уроке. Такой подход способствует развитию уважения к правилам и обучению ученицы самодисциплине.