Question

Прокомментируйте приведенные ситуации. Передается ли темперамент по наследству? Какое значение для коррекции детско-родительских отношений имеет согласование темпо-ритмических характеристик поведения? 1. Энергичных, общительных родителей часто раздражает их вялый, пассивный ребенок. 2. Спокойную уравновешенную маму утомляет чрезмерная подвижность и непоседливость ее малыша. 3. Школьник любит, чтобы в уроках ему помогал папа: мама медленно и занудно начинает объяснять все издалека и по порядку, а папа быстро «схватывает» проблему и исправляет ошибку. 4. Дошкольник не любит гулять с сестрой: она садится на скамеечку и читает, а вот с братом они бегают, лазят на деревья, прыгают, начинают бороться.

Answer 1

Из вышесказанный и вышеперечисленных примеров видно, что темперамент не передаётся по наследству и из-за этого тот же брат может быть прдвижным, а сестра наоборот. Из-за этого часто бывают разногласия между родителями и детьми. В этом случае очень важно согласовать ваши темпераменты и научится сосуществовать вместе

Answer 2

Темперамент - это индивидуальные характеристики поведения и реакции человека, которые формируются в значительной степени под влиянием наследственности, но также могут быть сформированы под воздействием окружающей среды. Давайте рассмотрим каждую из приведенных ситуаций:

1. Энергичные, общительные родители и вялый, пассивный ребенок:

   • Темперамент, включая уровень активности, может быть частично унаследован от родителей. В данном случае, разница в темпераменте между родителями и ребенком может вызвать раздражение и недопонимание. Для коррекции отношений важно, чтобы родители старались понимать и уважать индивидуальные особенности ребенка, помогая ему развиваться в соответствии с его темпераментом. Это может потребовать терпимости и адаптации со стороны родителей.

2. Спокойная уравновешенная мама и подвижный ребенок:

   • В этом случае также можно наблюдать разницу в темпераменте между матерью и ребенком. Утомление мамы от чрезмерной подвижности малыша может быть нормальной реакцией. Важно найти баланс между потребностями ребенка и родителями. Родители могут создать структурированные активности для ребенка и обеспечить периоды покоя для самих себя.

3. Папа и школьник:

   • В данной ситуации наблюдается различие в темпе родителей при обучении. Разные подходы могут быть полезными для разных детей. Важно учитывать индивидуальные потребности и скорость обучения каждого ребенка. Оба родителя могут внести свой вклад в образование, предлагая разные методы и подходы.

4. Дошкольник и его предпочтения при играх с сестрой и братом:

   • Эта ситуация также связана с темпераментом. Дети могут иметь разные интересы и стили игры. Важно давать детям свободу выбора и не оценивать их действия с точки зрения "правильных" или "неправильных" игр. Родители могут поощрять обоих детей в развитии их уникальных интересов и темпераментных особенностей.

В целом, согласование темпо-ритмических характеристик поведения между родителями и детьми может улучшить отношения, но также важно учитывать индивидуальные потребности и особенности каждого члена семьи, а не пытаться принудительно выровнять их темпераменты.