Question

Составьте картотеку методик, изучающих особенности общения дошкольников: 1- с взрослыми 2- со сверстниками. В чем специфика методик? В чем сложности интерпретаций? (По 2 методики на каждое направление) ПРОШУУУУУУУУ

Answer 1

до школьниками нужно обшаться бережно , нельзя над ним смеяться или издеваться из за этого у ребенка появлеяттся не уверенность в себе , после этого он боиться отвечать думая что все будут смеяться над ним

Со взрослыми людьми тоже нужно прилично разговоривать , например у человека может быть психический срвв из за нервов и это приводит к разным болезням ,

Запомните слова могут очень сильно ранять человека

Answer 2

Конечно, вот несколько методик, изучающих особенности общения дошкольников с взрослыми и со сверстниками, а также некоторые спецификации и сложности интерпретации:

С общением дошкольников с взрослыми:

1. Методика "Рисунок семьи"

   • Суть методики: Детям предлагается нарисовать свою семью. По анализу рисунка можно выявить, какие роли занимают взрослые члены семьи в общении с ребенком и какие эмоциональные связи присутствуют.
   • Специфика методики: Методика позволяет оценить не только уровень коммуникативных навыков, но и эмоциональные отношения ребенка к взрослым.

2. Методика "Игровой анализ"

   • Суть методики: Наблюдение за игрой ребенка и взрослого в условиях, максимально приближенных к ежедневным ситуациям, позволяет оценить, как взрослые влияют на общение и развитие ребенка.
   • Специфика методики: Эта методика позволяет изучить динамику общения в динамике, наблюдая, как оно меняется в зависимости от различных обстоятельств.

С общением дошкольников со сверстниками:

1. Методика "Оценка социальных навыков"

   • Суть методики: Оценка способности ребенка взаимодействовать со сверстниками в игровых и образовательных ситуациях. Оцениваются навыки совместной игры, делового общения и решения конфликтов.
   • Специфика методики: Сложность интерпретации заключается в том, что поведение ребенка может варьироваться в зависимости от контекста, и оценка требует учета этого аспекта.

2. Методика "Наблюдение за общением в группе"

   • Суть методики: Наблюдение за динамикой общения в группе детей. Изучение взаимодействия, включая вступление в контакты, совместную игру и решение конфликтов.
   • Специфика методики: Эта методика может быть долгосрочной, и интерпретация требует учета изменений в общении детей в течение времени.

Каждая из этих методик позволяет получить ценную информацию о способности ребенка общаться с взрослыми и сверстниками. Однако при интерпретации результатов важно учитывать контекст и индивидуальные особенности каждого ребенка, а также принимать во внимание возможные изменения в поведении со временем.