Question

3. Воспитанию каких способностей (мнемических, мыслительных, воображения) содействуют следующие учебные занятия? 1.Учащимся дважды прочитывали текст, затем предлагали по возможности вернее письменно изложить его содержание. 2.Указать сходство и различие климата Европы и Азии на тех же широтах. 3.Составить план только что прочитанного текста и письменно изложить его. 4.Пересказать сообщение учителя о сходстве и различии причастий и деепричастий. 5.Представить флору и фауну и вид городов в различных точках земного шара и описать представляемое. 6.Сравнить черты характера Онегина и Печорина. 7.По данному описанию представить картину природы. 8.Сравнить приёмы описания в произведениях А. П. Чехова и И. С. Тургенева.

Answer 1

Ответ:

1 - мнемические

2 - мыслительные

3 - мыслительные

4 - мнемические

5 - воображения

6 - мыслительные

7 - воображения

8 - мыслительные

Объяснение:

Мнемические способности - способности запоминания и воспроизведения.

Мыслительные способности - способности сравнивать и на основе известных знаний добывать новую информацию.

Способности воображения - способности представлять и визуализировать.

Answer 2

1. Учащиеся, прочитав текст дважды и изложив его содержание письменно, развивают мнемические и мыслительные способности. Повторение чтения помогает усвоить информацию и запомнить ее на долгое время, а письменное изложение контента требует анализа и организации мыслей, что развивает логическое мышление.

2. Указание на сходство и различие климата Европы и Азии на тех же широтах способствует развитию мыслительных способностей и воображения. Для сравнения климатических условий на разных континентах необходимо анализировать факторы, влияющие на климат, и представлять себе разнообразие погодных условий и природы.

3. Составление плана прочитанного текста и его письменное изложение развивает мнемические и мыслительные способности. Для составления плана необходимо анализировать структуру текста и основные идеи, а письменное изложение требует организации мыслей и выражения их в письменной форме.

4. Пересказывание сообщения учителя о сходстве и различии причастий и деепричастий развивает мнемические и мыслительные способности. Для пересказа необходимо понимать разницу между этими грамматическими категориями и уметь объяснить их сходства и отличия.

5. Представление флоры и фауны, а также описание городов в различных точках земного шара, развивает мнемические, мыслительные и воображение способности. Для описания представляемых объектов необходимо иметь знания об их характеристиках и особенностях, а представление городов требует способности визуализировать и представить себе окружающую среду.

6. Сравнение черт характера Онегина и Печорина развивает мыслительные способности и аналитическое мышление. Для сравнения необходимо анализировать прочитанные произведения, выделять характерные черты героев и сравнивать их между собой.

7. Представление картины природы по данному описанию развивает мнемические и воображение способности. Для этого необходимо уметь визуализировать описание, представлять себе окружающую природу, и передавать это представление в письменной форме.

8. Сравнение приемов описания в произведениях А.П. Чехова и И.С. Тургенева развивает мыслительные и аналитические способности. Для сравнения необходимо анализировать тексты произведений и выделять художественные приемы, используемые авторами для создания описаний.