Question

Визначте, до якої категорії емоційних явищ (позитивні та негативні емоції, стеничні та астенічні емоції, афект, стрес) відноситься переживання, описане у випадках. А. Добросовісна та старанна студентка відповідає на питання викладача. У цей час до аудиторії увійшов завідувач кафедри. Студентка розгубилася і одразу замовкла. На навідні запитання відповідала плутано. Склалося враження, що вона не знає відповіді на поставлене запитання. Після того, як завідувач вийшов з аудиторії, студентка жваво та впевнено відповіла по всьому тому матеріалу, який безуспішно намагалася відтворити раніше. Б. При навчанні стрибкам із парашутом деякі новачки не знаходять у собі сил покинути борт літака. Інших лише повторним наказом вдається змусити зробити крок за борт літака. Страх і хвилювання не залишають їх і тоді, коли шовковий купол парашута розкривається над ними; вони втрачають здатність сприймати те, що відбувається, і не можуть зробити жодної розумної дії. Іноді такий стан не долається і доводиться розлучатися з думкою про стрибки. В. Графіня Ростова після отримання звістки про загибель сина Петі «лежала на кріслі, дивно-незручно випнувшись, і билася головою об стіну ... - Наташу! - Кричала вона, відштовхуючи від себе оточуючих. - Ідіть геть усі, неправда! Вбили! Ха-ха-ха-ха! ... неправда!».

Answer 1

1) Афект

2)Астенічні емоції

3) Стрес

можливо щось не так)

Answer 2

Щоб визначити, до якої категорії емоційних явищ відносяться переживання, описані у випадках, спробуємо розібратися з кожним випадком окремо.

А. У цьому випадку студентка, яка зазвичай є добросовісною та старанною, розгубилася та замовкла, коли до аудиторії увійшов завідувач кафедри. Вона відповідала плутано на запитання та не знала відповіді на поставлене запитання. Після того, як завідувач вийшов з аудиторії, студентка відповіла впевнено на матеріал, який раніше не змогла відтворити. З опису можна зрозуміти, що студентка переживала стресову ситуацію, коли її викладач спостерігав за її відповідями. Тому, переживання студентки в цьому випадку можна віднести до стресу [[1]].

Б. У цьому випадку новачки, які навчаються стрибкам з парашутом, відчувають страх та хвилювання перед тим, як покинути борт літака. Деяким новачкам потрібен повторний наказ, щоб вони змогли зробити крок з борту літака. Після розкриття парашута вони можуть втратити здатність сприймати те, що відбувається, та не можуть зробити розумну дію. Цей стан можна описати як астенічні емоції, які виникають у зв'язку зі страхом та хвилюванням [[2]].

В. У цьому випадку графіня Ростова отримала звістку про загибель свого сина. Вона лежала на кріслі та била головою об стіну, виражаючи свою біль та втрату. Вона кричала та відштовхувала оточуючих. Цей випадок можна описати як афект, який є сильною емоційною реакцією на трагічну подію [[3]].

Отже, в першому випадку ми маємо справу зі стресом, в другому - з астенічними емоціями, а в третьому - з афектом.