Question

Текст №1 Не мальчики и девочки, а злые волшебники и злые волшебницы сидели за столом! Вот ведь как, оказывается, устроено на свете: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет. И злые волшебники разведали об этом и давай ловить ребят, теряющих время понапрасну. И вот поймали волшебники Петю Зубова, и еще одного мальчика, и еще двух девочек и превратили их в стариков. Состарились бедные дети, и сами того не заметили – ведь человек, напрасно теряющий время, не замечает, как стареет. А время, потерянное ребятами, забрали волшебники себе. И стали волшебники малыми ребятами, а ребята – старыми стариками. Текст №2 Большинство людей не находит время для хобби, говорят, что нет времени. Но, если прислушиваться к мнению ученых-психологов, то увлечение найти все-таки нужно. Хобби могут быть самыми разнообразными. Кому-то нравится рисовать, кто-то не мыслит себя без вязания, а для других на первый план выходит коллекционирование каких-либо вещей. В жизни должно быть место не только тому, что считается нужным и полезным, но и тому, что приносит удовольствие и приятные эмоции. В конце концов, любимое дело не только радует, но и способствует гармоничному развитию личности. Ведь считается, что увлечения делают нашу жизнь ярче, отдых интересней, вас, как личность, креативней. Какая проблема поднимается в тексте №1 (тезис). 1. Сформулируйте проблемные вопросы по первому тексту и во втором тексте найдите ответы на них. 2. Заполните таблицу литературных образов (текст №1) Помогите пожалуйста

Answer 1

Всего 8 баллов(( ну ладно я помогу только надо подумать

Answer 2

В тексте №1 поднимается проблема потери времени и ее последствий. Человек, который понапрасну теряет время, не замечает, как стареет. Злые волшебники, которые разведали об этом, начали ловить детей, теряющих время понапрасну, и превращать их в стариков. Таким образом, текст №1 обращает внимание на важность эффективного использования времени и предупреждает о возможных последствиях потери времени.

Проблемные вопросы по первому тексту:

1. Какова причина, по которой злые волшебники ловят детей, теряющих время понапрасну? 2. Как волшебники превращают детей в стариков? 3. Почему дети, теряющие время, не замечают, как стареют?

Ответы на проблемные вопросы из второго текста:

1. В тексте №2 нет прямого ответа на проблемный вопрос из первого текста о причине, по которой злые волшебники ловят детей, теряющих время понапрасну. Второй текст фокусируется на значимости занятия хобби и увлечений для гармоничного развития личности. 2. Второй текст не предоставляет ответа на вопрос о том, как волшебники превращают детей в стариков. Этот вопрос относится к фантастическому сюжету первого текста. 3. В тексте №2 также не рассматривается вопрос о том, почему дети, теряющие время, не замечают, как стареют. Это является фантастическим элементом первого текста.

Таблица литературных образов (текст №1):

| Литературный образ | Характеристики | |--------------------|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Волшебники | Злые, узнали о возможности превращать детей в стариков, ловят ребят, теряющих время, чтобы превратить их в стариков | | Волшебницы | Злые, сидят за столом вместе с волшебниками, участвуют в процессе превращения детей в стариков | | Петя Зубов | Был пойман волшебниками и превращен в старика | | Один мальчик | Был пойман волшебниками и превращен в старика | | Две девочки | Были пойманы волшебниками и превращены в стариков | | Дети | Потеряли время понапрасну, были пойманы волшебниками и превращены в стариков | | Старики | Были детьми, потерявшими время понапрасну, а затем превращенными в стариков волшебниками. Не заметили, как старели, так как теряли время понапрасну |

Надеюсь, что эта информация вам поможет! Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать.