Question

Сочинение на тему "воспитание Митрофана" по комедии "Недоросль" Фонвизина. (более 15 предложений)

Answer 1

Ответ:

Темы образования и воспитания всегда были достаточно актуальны. В социально- политической комедии «Недоросль» Д.И. Фонвизина они являются центральными. Автор поднимает эти проблемы, так как является человеком новой формации 18 века и просвещённым дворянином. В своей пьесе он сталкивает людей прошлого столетия со своими представлениями об образовании и воспитании с людьми нового, отличающегося от их поколения. Художественное своеобразие «Недоросля» определяется тем, что в пьесе сочетаются черты классицизма и реализма, следовательно здесь герои делятся на положительных и отрицательных, что помогает понять, кто образован правильно, а кто нет. На примере семьи Простаковых Д.И. Фонвизин показывает какими не должны быть дворяне и каким не должно быть образование.  

Митрофан, сын Простаковой полностью перенял на себя все то, о чем говорила мать. Во время сатирической сцены урока, где он говорил всякие глупости можно заметить полное отсутствие образования. Митрофан не учился и ленился, а Простакова лишь потакала его лени и говорила, что ей «очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит» и предлагала ему «хоть для виду» поучиться. Он слушал её комментарии по поводу учебы, как например «не учись этой дурацкой науки», отчего полностью переставал иметь желание узнавать чего-то новое. Персонаж настолько был глуп, да не образован, что на вопрос учителя отвечал «единожды ноль – ноль».

Учителя Митрофана, которых нанимала Простакова не имели особых моральных ценностей, образования по специальности, да и хорошего примера для подражания. Они носили говорящие фамилии, как требовали правила классицизма – Вральман, Кутейкин и Цыфиркин. Герои плохо знают или не знают вообще предмет преподавания. Простакова это лишь поощряет, поэтому и Митрофан относится к учителям по-хамски и грубо «давай доску, гарнизонна крыса».

Ироничен был и эпизод экзамена Митрофана, на котором он доказывает свою безграмотность и то, что учителя так и не смогли его ничему научить. А Правдин, Стародум и Милон, которые наблюдали за ним стали понимать, что он не смыслит ни в географии, ни в истории. Д.И. Фонвизин вновь подчеркивает, что недоросль так и останется недорослем с такими необразованными родителями, для которых образование носит лишь формальный характер. Комичная по своему характеру сцена экзамена введена для того, чтобы ярко продемонстрировать, к каким результатам приводит формальное обучение дворян, которые не хотят учиться сами и которым потворствуют родители, не видящие смысла в образовании.

Воспитание в семье Простаковых имеет достаточно своеобразный характер, потому что мы попадаем в семью злонравных невежд, которые не способны на милосердные поступки. Госпожа Простакова плохо относится к крепостным и размышляет, что «разве дворянин не волен поколотить слугу, когда захочет». Даже Еремеевну, которая работает у них много лет, Простакова оскорбляет и бьёт. Этим она показывает плохой пример своему сыну, который полностью перенимает поведение матери. К мужу она относится с явным пренебрежением и приговаривает, что «вот каким муженьком наградил меня господь: не смыслит сам разобрать».

Простакова прививает ему неправильный моральные ценности. Для неё главное — это деньги, она алчна и Митрофану позиционирует тоже самое. Пытаясь своровать Софью, когда та получила наследство, она доказывает, что для неё самое главное финансовое благополучие. И такое воспитание, как мы видим в дальнейшем, не может, закончится ничем хорошим: когда Простакова в финале бросается к сыну, он её отталкивает и Стародум говорит основную мысль произведения: «Вот злонравия достойный плоды».

Для того, чтобы показать, как надо воспитывать детей, автор ввёл положительных героев, которые являются образцом не только воспитания, но и образования. Они говорят правильным языком, добродетельны, честны, морально-нравственно воспитаны. Например, Стародум – герой-резонер, является бывшим дворянином, который ушел со двора, потерял все свое имущество, но сохранил достоинство, простоту и человечность. Он считает. что «прямое достоинство в человеке есть душа». Также простодушная, искренняя Софья и любезный, милосердный Милон сопоставлен алчной, жестокой Простаковой и неблагодарному и глупому Митрофану.  

Положительные герои выполняют важную роль, показывая какими должны быть дворяне. Они демонстрируют образец поведения, образования и воспитания.

Таким образом несмотря на то, что Простакова внешне соблюдала видимость современного времени, она сохраняла взгляды на образование и воспитание прошлого века. Как воспитывали её, так и она, не понимая нужды к учебе Митрофана. Темы образования и воспитания поднимаются Д.И. Фонвизиным, чтобы обличить пороки дворянства, осмеять невежество, правдиво показать жизнь тех времен и выяснить причину уродства личности.

Answer 2

В комедии "Недоросль" Фонвизина основной темой является воспитание главного героя - Митрофана. Он изображается как непутевый и наивный молодой человек, который не в состоянии самостоятельно принимать взвешенные решения и вести себя адекватно в обществе. Весьма интересно и показательно, как автор рассказывает о проблемах воспитания и образования в России того времени.

Митрофан представлен как сын дворянина, который получает образование в школе, однако оно не приносит ему никакой пользы. Он не способен к самостоятельному мышлению и легко поддается влиянию других людей. Отец Митрофана, пожелавший дать ему лучшее образование, не обращает внимания на то, каким образом его сын использует свои знания.

В комедии автор показывает, как Митрофан попадает в различные ситуации, которые требуют от него принятия решений. Однако он не в состоянии сделать правильный выбор, так как ему не хватает критического мышления и опыта. Он подвержен влиянию своего друга Подколесина, который является коварным и манипулятивным человеком, и не может различить хорошего от плохого.

Воспитание Митрофана является одной из главных проблем комедии. Его отец, не обращая должного внимания на сына, доверяет его воспитание няне Параше. Однако она не способна дать ему нужные знания и навыки. Няня оказывается некомпетентной и не заботится о его развитии. Это показывает, что воспитание Митрофана оказалось недостаточным и неправильным.

Кроме того, автор критикует систему образования того времени. Школа, в которой учился Митрофан, не дает ему необходимых знаний и навыков. Образование в то время было формальным и не способствовало развитию личности. Митрофан, не получив должного образования, не может успешно войти в общество и преуспеть в жизни.

Таким образом, комедия "Недоросль" Фонвизина является критикой системы воспитания и образования в России того времени. Автор показывает, что недостаточное и неправильное воспитание может привести к негативным последствиям. Воспитание Митрофана становится примером того, как не нужно воспитывать и образовывать молодых людей, и как важно обратить внимание на их развитие и самостоятельное мышление.