Question

Востоновиье недостоющие звенья в ментальной карте по рассказу В.Шушкина Сапожки учитывая структуру произведения хронотоп систему образов-персонажей Система образования персонажей Сергей-Клавдия и ........ два шофера и .....вставить трёх персонажей

Answer 1

Ответ:

Объяснение:сыновья, контролёр и директор

Answer 2

В рассказе В. Шушкина "Сапожки" основными персонажами являются Сергей, Клавдия и два шофера. Однако, для восстановления недостающих звеньев в ментальной карте по рассказу, можно вставить еще трех персонажей.

Первым дополнительным персонажем может стать Михаил Петрович, муж Клавдии. Хотя он не фигурирует непосредственно в рассказе, его присутствие подразумевается. Михаил Петрович является главой семьи, который сталкивается с проблемой сапожек Сергея и принимает решение заказать новую пару у мастера. Его роль в системе образования персонажей заключается в том, что он является источником внешнего конфликта, который вызывает все последующие события.

Вторым дополнительным персонажем может быть мастер по ремонту обуви. Этот персонаж появляется в рассказе только косвенно, но его роль важна для понимания ситуации. Мастер по ремонту обуви – это тот, к кому Клавдия решает обратиться с проблемой сапожек. Он представляет систему, которая помогает решить проблему главных героев и тем самым движет сюжетом вперед.

Третьим дополнительным персонажем может стать продавец в обувном магазине, где Сергей и Клавдия покупают сапожки. Этот персонаж не имеет активной роли в сюжете, но его присутствие помогает дополнить ментальную карту и лучше понять окружение главных героев.

Таким образом, в систему образования персонажей в рассказе "Сапожки" можно добавить Михаила Петровича, мастера по ремонту обуви и продавца в обувном магазине. Эти персонажи дополняют сюжет и создают более полную картину происходящего.

Answer 3

В рассказе "Сапожки" В. Шушкина можно выделить несколько недостающих звеньев в ментальной карте, которые помогут лучше понять структуру произведения, хронотоп и систему образов-персонажей.

В первую очередь, важно обратить внимание на систему образования главных персонажей - Сергея и Клавдию. Их образы развиваются и меняются на протяжении всего рассказа. Сергей изначально представлен как простой работник, но постепенно становится более уверенным и амбициозным. Клавдия, с другой стороны, обладает своеобразным характером и часто выступает в роли ироничного комментатора происходящего.

Однако, в ментальной карте возникает вопрос о двух шоферах и трех дополнительных персонажах, которые можно вставить в историю. В данном случае, можно предположить, что два шофера представляют разные аспекты личности Сергея и Клавдии. Один шофер может символизировать их внутреннюю силу и решительность, а другой - сомнения и страхи, с которыми они сталкиваются.

Трех дополнительных персонажей можно вставить с целью добавить динамики и разнообразия в сюжет. Например, один из персонажей может быть таинственным незнакомцем, который влияет на события и вызывает внутренние конфликты у главных героев. Другой персонаж может быть близким другом или родственником, который помогает Сергею и Клавдии преодолеть трудности и найти истинное счастье.

Вставка трех дополнительных персонажей позволит расширить мир рассказа и добавить новые слои значений и отношений между персонажами. Они могут вносить непредсказуемость и напряжение в историю, а также помочь главным героям развиваться и преодолевать свои внутренние конфликты.

Таким образом, восстановление недостающих звеньев в ментальной карте рассказа "Сапожки" позволит более глубоко понять структуру произведения, хронотоп и систему образов-персонажей. Это даст возможность создать более насыщенный и интересный сюжет, который заставит читателя задуматься и вовлечься в происходящее.