Question

Сочинение "Кем могли бы быть герои пьесы Д.И. Фонвизина "Недоросль" в наше время?" ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!

Answer 1

Комедия Фонвизина "Недоросль" недаром считается бессмертной. Ее можно поставить в один ряд с такими шедеврами драматургии, как "Горе от ума" Грибоедова, "Ревизор" Гоголя, "Свои люди - сочтемся" Островского... Она и по сей день остается любимой читателями и важной в нравственном плане, т. к. поднимает чрезвычайно серьезные проблемы, актуальные и в наше время.

Одной из таких проблем может быть названа проблема воспитания. Вообще, вся комедия по сути есть комедия воспитания.

О воспитании говорят все - начиная с госпожи Простаковой и заканчивая Правдиным и Стародумом. Ведь от воспитания зависит очень многое: будешь ли ты принят в обществе, какое будущее ожидает тебя.

Комедия была написана в 1782г. В это время, в царствование Екатерины II, особенно процветало помещичье самодурство, полная вседозволенность. Стоит вспомнить только печально известную историю о барыне Салтычихе. Крепостное право чрезвычайно развращало и молодое поколение дворян, которые не могли в этих условия получить достойного воспитания.

Тема воспитания всегда волновала Фонвизина. Он неутомимо ратовал за расцвет просвещения в России и считал, что воспитанные в строгих гражданских правилах дворяне будут достойными руководителями страны. А в том, что воспитание молодых дворян было поставлено чрезвычайно дурно, сомневаться не приходится. Нам кажется смешным пример воспитания Митрофанушки, чье имя уже давно стало нарицательным для обозначения неуча, невежды и лентяя, но ведь это был отнюдь не единичный случай. Напротив, весьма редкими казались молодые люди, подобные Милону и Софье. Конечно, Фонвизин здесь не задавался целью изобразить какого-то конкретного Митрофана. Он, как настоящий художник, пошел по пути реалистического обобщения, типизации, поэтому мы и сегодня вполне свободно можем найти такого Митрофана среди нас.

Фонвизин в своей комедии показывает также столкновение двух взглядов на воспитание и образование: патриархального - это Простакова, Скотинин и, как результат их деятельности, Митрофан; и передового, просветительского, представителями которого являются Стародум, Правдин, выразителем идей которых выступают Милон и Софья.

Простакова и Скотинин стоят на весьма консервативных позициях. Простакова заявляет, что не умеет читать, да и вообще, слыханное ли дело, что "к девушкам пишут! Девушки грамоте умеют!" Сама Простакова с гордостью говорит, что она "не так воспитана", то есть она считает, что женщина не должна уметь ни читать, ни писать. Практически она стоит на позициях "Домостроя". Того же самого взгляда придерживается и Простаков, ее муж, и Скотинин, который тоже "от роду ничего ни читывал". Но уже и Скотинин, и Простакова начинают понимать, что времена меняются, и без образования уже нельзя обойтись. Конечно, дворянский титул позволит получить какой-нибудь чин, но пробиться в высшее общество вряд ли даже он поможет, необходимы хотя бы какие-то знания. Поэтому они заставляют Митрофана учиться, нанимают ему учителей. Но и это герои делают на свой лад, то есть формально. Вроде бы и они стоят на пути прогресса, просвещения, но на самом деле ничуть не уделяют ему внимания, а, напротив, стараются всячески уберечь Митрофанушку от учителей и проклятого учения.
Результаты такого обучения мы все прекрасно знаем, вспомните знаменитое митрофанушкино "прилагательно, потому что она [дверь] приложена к своему месту". Мы смеемся, слушая его наивные рассуждения об истории, географии, но ведь на самом деле смешного здесь мало. Ведь Митрофан не просто невежда, не знающий абсолютно ничего и не желающий ничему учиться. Он еще и злобный, грубый, жестокий и бессердечный человек. Этот герой вырос бездушным эгоистом, совершенно не уважающим ни мать, ни, тем более, отца. И Стародум абсолютно прав, говоря, что это и есть "злонравия достойные плоды". Только такие люди и могут получиться при подобной системе воспитания.

В противовес Митрофанушке, Фонвизин создает положительный образ молодого человека, воспитанного в прямом смысле слова, честного, благородного, образованного. Это молодой офицер Милон. Фонвизин вкладывает в этот образ определенную идею, ведь он искренне верит, что такие люди могут по-настоящему служить своей родине. И в этом он совершенно прав.

Но, в то же время, в обрисовке образа Милона практически нет наигранности и натянутости, как того можно было ожидать. Ведь, как правило, в таких пьесах положительный герой бывает тупо положителен и только. Но Милон не таков. Он действует, рассуждая здраво, как любой нормальный человек, в его речах отсутствует всякая напыщенность, т.к. сам Фонвизин был противником любых мишурных украшения, в том числе, и в речи.

Проблема воспитания проявляется также и в образах учителей Митрофана. Создавая их, Фонвизин, скорее всего, стремился показать, что вряд ли учителя, подобные Кутейкину, который сам не закончил семинарию, "убоявшись бездны премудрости", или Вральману, бывшему кучеру, с голоду

Answer 2

Пьеса "Недоросль" Дениса Фонвизина была написана в конце 18 века, и её действие происходит в российском обществе того времени. Главные герои пьесы - два молодых дворянина, Молчалин и Бертенев, которые попали в недоросль, что означало, что они не могли стать полноценными членами общества из-за своей несформированности, низкого образования и отсутствия манер.

Чтобы ответить на ваш вопрос о том, кем могли бы быть герои пьесы "Недоросль" в наше время, следует рассмотреть некоторые ключевые черты и проблемы, с которыми они столкнулись, и сопоставить их с современной реальностью.

1. Низкое образование: Герои пьесы были недостаточно образованными и культурными, что сильно ограничивало их возможности в обществе. В наше время это может означать, что они могли бы быть молодыми людьми без высшего образования или профессионального навыка. Однако в современном мире образование имеет большую доступность, и они могли бы пойти учиться и развивать свои знания.

2. Недостаточное воспитание: Герои пьесы часто ведут себя некрасиво, что делает их непригодными для общества. В современном обществе такие люди могли бы быть ассоциированы с теми, кто не уважает социальные нормы и правила. Они могли бы стать представителями антисоциального поведения.

3. Проблемы в адаптации: Герои пьесы столкнулись с трудностями в адаптации к обществу. В наше время это могли бы быть молодые люди, которые испытывают сложности в поиске работы, установлении стабильных отношений или преодолении социальной изоляции.

4. Моральные дилеммы: В пьесе прослеживаются моральные конфликты и дилеммы. В современном обществе герои могли бы столкнуться с аналогичными моральными вопросами, связанными с этикой, честностью и личной ответственностью.

В целом, герои пьесы "Недоросль" Фонвизина в наше время могли бы представлять собой молодых людей, столкнувшихся с проблемами адаптации и самореализации в современном обществе. Однако следует отметить, что современные возможности для образования, развития и самореализации значительно шире, чем в 18 веке, что дает больше шансов для молодых людей преодолеть свои недостатки и стать активными членами общества.

Answer 3

В пьесе "Недоросль" Дениса Ивановича Фонвизина герои представлены как типичные представители российского общества XVIII века. Однако, если бы пьеса была написана в наше время, герои могли бы иметь иные характеристики и роли.

Один из главных героев пьесы - Митрофанушка. В XVIII веке он представлял собой типичного "недоросля" - молодого человека, неспособного к самостоятельной жизни, без цели и амбиций. В наше время Митрофанушка мог бы быть представлен в виде молодого человека, зацикленного на виртуальном мире и социальных сетях. Он мог бы проводить большую часть своего времени за компьютером, играя в видеоигры или общаясь в онлайн-сообществах. Он был бы безработным и бездельником, неспособным к самостоятельной жизни.

Другой герой пьесы - Иван Кузьмич. В XVIII веке он был представителем дворянского сословия, богатым и влиятельным человеком. В наше время Иван Кузьмич мог бы быть успешным бизнесменом или политиком. Он был бы обладателем большой компании, имеющей влияние на политическую и экономическую сферу. Он был бы амбициозным и сильным человеком, который готов пойти на все ради достижения своих целей.

Третий герой пьесы - Лиза, дочь Ивана Кузьмича. В XVIII веке она была представительницей дворянской семьи, выданной замуж по расчету. В наше время Лиза могла бы быть молодой женщиной, стремящейся к карьерному росту и независимости. Она могла бы быть успешным бизнесвумен, которая стремится достичь успеха в своей профессиональной деятельности. Она была бы умной и целеустремленной, готовой преодолеть все трудности на пути к успеху.

Таким образом, если бы пьеса "Недоросль" была написана в наше время, герои могли бы иметь совершенно иные характеристики и роли. Они были бы ближе к современной реальности и отражали бы особенности нашего времени.