Question

Сочинение на тему: Воспитание в Недоросли Фонвизина

Answer 1

 Комедия "Недоросль" была написана Дмитрием Ивановичем Фонвизиным в 18 веке, когда главным литературным направлением являлся классицизм. Одна из особенностей произведения - "говорящие" фамилии, поэтому автор назвал главного героя Митрофаном, что означает "являющий свою мать". 
     Вопрос о ложном и истинном воспитании заключен в названии. Не зря в современном русском языке слово недоросль означает недоучка. Ведь Митрофан ничему положительному не научился в свои шестнадцать лет, хотя мать нанимала ему учителей, но делала она это не из любви к грамоте, а только потому, что так повелел Петр 1. Простакова не скрывала этого "... ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!.." 
     Положительные умные герои, такие, как Правдин, Стародум, говорили: "... имей сердце, имей душу и будешь человеком во все времена..." Они презирают людей трусливых, несправедливых, бесчестных. Стародум считал, что не обязательно ребенку оставить много денег, главное воспитать в нем достоинство. "...Золотой болван - все болван..." 
     Характер человека формируется в семье, а каким человеком мог стать Митрофанушка? Он перенял у матери все пороки: крайнее невежество, грубость, жадность, жестокость, презрение окружающих. Не удивительно, ведь родители - всегда главный пример для подражания детям. А какой пример могла подать своему сыночку госпожа Простакова, если если она позволяла себе на его глазах хамить, грубить, унижать окружающих?Конечно, она любила Митрофана, но в связи с этим сильно избаловала его: 
     - Поди ж дай позавтракать ребенку. 
     - Он уж и так пять булочек скушал. 
     - Так тебе жаль шестой, бестия? 
    Вот какое усердие! извольте смотреть. 
     "... Митрофанушка, коли ученьетак опасно для твоей головушки, так по мне перестань..." 
     Влияние матери и крепостничества совратило Митрофана - он растет невеждой. 
     Учителя так же не могли дать достойного образования Митрофану, ведь они были такими же недоучкми. Кутейкин и Цифиркин не перечили и не заставляли недоросля учиться, а ему и не интересен этот процесс. Если что-то не получалось, мальчик бросал дело и приступал к другому. Три года он уже учился, а нового ничего не узнал. "... Не хочу учиться, хочу жениться..."
     Этим учителям госпожа Простакова предпочитает бывшего немецкого кучера Вральмана, который не утомляет ее сыночка, и если он устал, конечно, отпустит замаявшегося ребенка. 
     В итоге любимый сынок доводит мать до обморочного состояния своим равнодушием к ее чувствам, предательством. 
     "... Вот злонравия достойные плоды!" Эта реплика Стародума говрит о том, что подобное воспитание приводит к бессердечию, к непоправимому результату. В финале Митрофан является образцом бессердечия. 
     Я думаю, проблема воспитания была, есть и будет, наверное, всегда. Именно поэтому современному читателю будет интересна и полезна комедия "Недоросль". Она раскроет последствия недостойного воспитания, данного главному герою. Заставит задуматься как юных читателей, так и их родителей.

Answer 2

Недоросль - это юноша, который, несмотря на свой возраст, остается незрелым и неспособным к самостоятельной жизни. В романе "Недоросль" Александра Николаевича Фонвизина изображается процесс воспитания одного такого недоросля, главной задачей которого является переход от детства к зрелости и ответственности.

Воспитание героя начинается в семье. Недоросль растет вместе со своей двоюродной сестрой Варварой, которая играет важную роль в его воспитании. Сестра олицетворяет для него женскую мудрость, зрелость и ответственность. Варвара старается научить Недоросля правильному поведению и манерам, помогает ему развивать личные качества.

Однако недорослю не хватает правильного направления. Все его уроки оказываются скучными и непонятными. Герой еще не способен оценить истинные ценности жизни, его интересы ограничены играми и развлечениями. С этим связано постоянное чувство неудовлетворенности и стремление к чему-то большему, что не может быть удовлетворено поверхностными развлечениями.

Воспитание недоросля продолжается в учебном заведении. Однако школа, которую посещает герой, не способна полностью исполнить свои обязанности по воспитанию. Отсутствие жесткой системы дисциплины и отсутствие внимания со стороны учителей оставляют недоросля без необходимого руководства и контроля. Он начинает подпадать под влияние своих товарищей по классу, которые тоже не отличаются особым уровнем зрелости и ответственности.

Важную роль в воспитании недоросля играет сюжетная линия, связанная с его влюбленностью в Простакову. Влюбленность вызывает в герое новые чувства и эмоции, он становится более взрослым и ответственным. Влюбленность приучает его к самоотверженности и требует от него заботы и внимания к другому человеку. Это помогает недорослю осознать свои ошибки и незрелость.

Воспитание недоросля в романе Фонвизина является многогранным процессом, который происходит на многих уровнях. Это воспитание в семье, в образовательных учреждениях и через жизненный опыт. Главная идея заключается в том, что только самообразование и поиск истинного смысла жизни могут помочь недорослю перейти от детства к зрелости. Воспитание в Недоросли Фонвизина показывает, что незрелость уходит только тогда, когда человек осознает свои ошибки и стремится стать лучше.