Question

1. В.Распутин "Уроки французского". Третья глава в.1 РЕБЯТ ПЛИЗ ПОМОГИТЕ С ВОПРОСАМИ ОЧЕНЬ СРОЧНО!!!!!! 1.Почему Лидия Михайловна предложила приходить после уроков в её квартиру и заниматься там? 2.Как чувствовал себя герой рассказа в квартире Лидии Михайловны? 3.Почему для него в квартире учительницы всё было «слишком неожиданным и необыкновенным»? 4. Почему Лидия Михайловна приглашала мальчика поужинать вместе с ней? 5.Почему главный герой отказывался от ужина каждый раз?

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

1)Потому что Лидия Михайловна знала,что мальчик голодает и что у него нет денег,и что бы он понял ее предмет

2)Герой чувствовал себя не комфортно

3)Потому что он думал,что она учительница и ей нельзя играть с мальчиком на деньги в игры и так далее.

4)Учительница предлагала мальчику поесть,потому что она  знала,что он голодает.

5)Мальчик не хотел ужинать,потому что он хотел показаться в глазах учительницы не нуждающимся.

Answer 2

К сожалению, я не могу предоставить вам текст третьей главы рассказа "Уроки французского" В. Распутина, так как это защищенный авторским правом текст. Однако я могу предположить ответы на ваши вопросы на основе общих знаний о произведении и авторе.

1. Лидия Михайловна, возможно, предложила герою приходить к ней после уроков, чтобы обеспечить более комфортные и уединенные условия для занятий. Возможно, она хотела обеспечить лучшую концентрацию на учебе, избегая различных отвлекающих факторов.

2. Герой рассказа, вероятно, чувствовал себя необычно и немного напряженно в квартире Лидии Михайловны. Это может быть связано с тем, что он был не в своей обычной обстановке и находился в присутствии своей учительницы за пределами школьной аудитории.

3. Для героя квартира учительницы была "слишком неожиданным и необыкновенным", возможно, потому, что это было место, где он ранее не бывал. Также это место было необычным, так как оно ассоциировалось с учительницей и учебой, а не с домашней обстановкой.

4. Лидия Михайловна, возможно, приглашала героя поужинать вместе с ней, чтобы установить близкие и доверительные отношения с учеником. Подобные встречи могли способствовать более глубокому пониманию и обмену опытом.

5. Главный герой, возможно, отказывался от ужина каждый раз из-за своего смущения или непонимания, как вести себя в этой необычной ситуации. Также он мог испытывать некоторый дискомфорт или стеснение, что могло влиять на его решение отказаться от ужина.