Question

46 баллов!!!!!!! прооочитать произведение В.Астафьева «Мальчик в белой рубашке» .Оформить читательский дневник по плану: План анализа:1. Автор и название произведения2. О чём это произведение? (кратко)3. Главная идея произведения.4. Характеристика (краткая) главных героев. С кем из героев ты хотел бы дружить? Почему? Есть ли неприятные тебе герои? Что в них отталкивает?5. Понравилось ли тебе прочитанное произведение? Чем?6. Чему тебя научило произведение?​

Answer 1

Ответ:

1. Виктор Астафьев, Мальчик в белой рубашке

2.трудное время начала 1930-х годов

3.Донести читателю о том как было трудно мальчикам

4.мальчики от 3-х до шести лет. Им хотелось поскорее увидится с мамой, напиться горячего молока и заснуть. я бы хотел дружить с самым младшим, т.к по моему мнению он был самым добрым. Неприятный герой это старший т.к он бросил братьев.

5.Да, тем что мне было жалко мальчиков.

6. не кого не обманывать

Объяснение:

Answer 2

План анализа произведения "Мальчик в белой рубашке" В. Астафьева:

1. Автор и название произведения:

• Автор: Виктор Петрович Астафьев
• Название произведения: "Мальчик в белой рубашке"

2. О чём это произведение? (кратко): Произведение "Мальчик в белой рубашке" рассказывает о приключениях и внутреннем мире мальчика, живущего в сибирской деревне. Он сталкивается с разнообразными событиями, открывая для себя мир взрослых и пытаясь понять окружающую реальность.

3. Главная идея произведения: Главная идея произведения заключается в том, что детский мир полон непосредственности, наивности и любопытства, которые могут столкнуться с жесткой реальностью взрослой жизни. Произведение показывает, как дети проникаются идеалами и мечтами, а также как взрослые события и открытия могут повлиять на их восприятие мира.

4. Характеристика (краткая) главных героев:

• Мальчик в белой рубашке: Основной герой произведения. Его имя не уточняется. Он воспринимает мир как место приключений и загадок. Его любопытство и желание узнать больше заставляют его исследовать окружающий мир.
• Взрослые жители деревни: Разнообразные персонажи, каждый из которых имеет свои черты и особенности. Они представляют разные аспекты взрослой жизни и оказывают влияние на мировоззрение мальчика.

С кем из героев ты хотел бы дружить? Почему? Ответ на этот вопрос может зависеть от личных предпочтений и восприятия героев читателем. Например, читатель может хотеть дружить с мальчиком в белой рубашке из-за его бескорыстности, любопытства и наивности.

Есть ли неприятные тебе герои? Что в них отталкивает? Ответ на этот вопрос также может быть субъективным. Неприятные герои могут вызывать отторжение своим поведением, негативными чертами характера или действиями, которые противоречат моральным нормам.

5. Понравилось ли тебе прочитанное произведение? Чем? Ответ на этот вопрос будет зависеть от личных впечатлений читателя. Произведение может понравиться своей детской наивностью, яркими описаниями природы и жизни деревни, а также тем, как оно затрагивает тему перехода из детства во взрослую жизнь.

6. Чему тебя научило произведение? Произведение может научить читателя ценить непосредственность и наивность детского взгляда на мир, а также показать, что взрослые события и взаимодействия могут оказать сильное влияние на формирование мировоззрения. Оно может также обратить внимание на то, что каждый переживает свой путь к пониманию жизни и окружающего мира.