Question

Срочно, 50 баллов(100) Вопросы по В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»: 1. Почему учителя заботились не только о школе, а и о жителях деревни? 2. Какое значение имела для Витьки фотография, на которой его не было?

Answer 1

Объяснение:

1. То было весьма трудное время, учителя приезжали редко и таких людей очень уважали. Это было взаимное уважение.

2. Очень большое значение. На фото были изображены товарищи, которые погибли на войне. При виде фотографии, Витя вспомнил те времена, эти воспоминания помогли ему стать лучше.

Надеюсь что всё правильно.

Answer 2

Конечно, я помогу вам с ответами на эти вопросы по произведению В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет».

1. Почему учителя заботились не только о школе, а и о жителях деревни?

В рассказе "Фотография, на которой меня нет" учителя заботились не только о школе, но и о жителях деревни потому, что они испытывали глубокую привязанность к своей маленькой родной деревне и ее обитателям. Они были своего рода социальными лидерами в сообществе, ответственными за образование и воспитание детей, а также за поддержание духовной и культурной жизни деревни. Учителя несли не только функции обучения, но и множество других обязанностей, таких как организация мероприятий, помощь нуждающимся, поддержка в трудные времена и т.д. В их обязанности входило заботиться о всем благополучии местного сообщества, поэтому они были заинтересованы в улучшении жизни не только своих учеников, но и всех жителей деревни.

2. Какое значение имела для Витьки фотография, на которой его не было?

Фотография, на которой Витьки не было, имела для него глубокое эмоциональное и символическое значение. В рассказе описывается момент, когда на стене школы появляется большая фотография учителей и учеников, но Витьки на ней не оказалось, потому что он был в тот день на рыбалке. Для Витьки это стало своего рода символом его отсутствия и невидимости в обществе.

Фотография стала воплощением его внутренних чувств неполноценности и невидимости. Она подчеркнула его одиночество и чувство, что он не смог вписаться в этот коллективный момент. Эта ситуация вызвала у Витьки сложные эмоции, и он начал осознавать свою индивидуальность, свою уникальность и желание быть видимым и признанным. Этот эпизод стал ключевым для развития личности Витьки и его понимания своего места в мире.

Таким образом, эта фотография стала метафорой для самоидентификации и поиска места Витьки в обществе, а также символом его стремления быть замеченным и уважаемым.