Question

Песчаная учительница Почему Мария решила что, «в школе надо сделать главным предметом обучение борьбе с песками, обучение искусству превращать пустыню в живую землю»?

Answer 1

Ответ:

Финал текста Андрея Платонова отражает основную мысль, которую можно сформулировать следующим образом: героиня произведения совершает настоящий подвиг всенародного масштаба, помогая людям осваивать пустыню, делая её пригодной для нормальной жизни – превращая в сад. Невозможно не восхищаться этой женщиной. Во-первых, она способна думать о людях. Мария Никифоровна не может спокойно наблюдать «молчаливую бедность и смиренное отчаяние». Сочувствие и стремление помочь – вот, что стало мотивом всей её дальнейшей деятельности. Во-вторых, эта женщина – настоящий учёный. Она взялась за дело, вооружившись специальной литературой: «…учительнице дали книги и посоветовали самой преподавать песчаное дело». Знание – сила, и с этим не поспоришь. В-третьих, Мария Никифоровна – отличный организатор, так как сумела наладить работу по преображению пустыни: « С большим трудом …удалось Марии Никифоровне убедить крестьян устраивать каждый год добровольные общественные работы…». Таким образом, мы убеждаемся, что эта героическая женщина действительно совершает подвиг всенародного масштаба, она достойна восхищения своим неравнодушным отношением к людям, образованностью и лидерскими качествами.

Объяснение:

Кратко! Чтобы песок люди начали убирать и чистили городок. Тренировки связанные с борьбой включают ношение и перебрасывание мешков с песком, что и помогает очистить город, в который так сильно влюблена героиня.

Answer 2

Без контекста не удается точно определить, почему Мария пришла к такому выводу. Однако можно предположить несколько возможных причин:

1. Экологическое сознание: Мария могла быть очень обеспокоена экологическими проблемами, связанными с распространением пустынь и их влиянием на окружающую среду. Она могла прийти к выводу, что обучение борьбе с песками и преобразованию пустынь в плодородную землю является важным шагом к борьбе с этими проблемами.

2. Социальная миссия: Мария могла видеть в этом образовательной программе возможность улучшения жизни людей, живущих в пустынных регионах. Обучение искусству превращать пустыню в живую землю могло бы помочь им развивать сельское хозяйство и обеспечивать продовольственную безопасность.

3. Инновации и наука: Мария могла верить, что такое обучение способствовало бы развитию новых технологий и методов, которые могли бы применяться не только для борьбы с пустынями, но и для других целей, таких как увеличение урожайности, восстановление почвы и борьба с климатическими изменениями.

4. Личный опыт: Возможно, Мария имела какой-то личный опыт или связь с проблемой распространения пустынь, который вдохновил ее предложить такую образовательную инициативу.

Чтобы более точно понять, почему Мария пришла к такому решению, нужно иметь больше информации о ее мотивациях, целях и контексте.