Question

Жиналыстың тақырыбы не? — Қадыров, сені біз мұнда не үшін шақырып отырмыз, білесің бе? — деді Ахметов. — Білемін, — дедім. — Не үшін шақырып отырмыз? — Тәртіпсіздігім үшін шақырып отырсыздар. Бірнеше мұғалімдер мырс етіп күлді. — Сені мектеп өмірі шаршатты ма? Бұдан былай оқығың келмей ме? — деп сұрады Ахметов. — Жоқ, оқығым келеді. — Ендеше, неге қоймайсың тәртіпсіздікті!? — Қоямын енді... кешіріңіздер... Оқу мәселесі Қожаның тәртібі Мектеп өмірі

Answer 1

Ответ:

тақырыбы: Қожаның тәртібі

Answer 2

шаршатты болуына байланысты айтылуда. Бұл жиналыстың тақырыбы - тәртіпсіздік және оның мектеп өміріне әсері. Жалпы ойын оқушылардың шеңберлікті күрделі өміріне тәртіп келтіру әрекеттеріне арналған. Жиналыста Ахметовтің шақырып отыру себептері тазалана бастаған, шиыршылығын мұрағаттап, тәртіпсіздікті мұғалімдер мен оқушылардың бағалануына себеп болатын тексерістерге арналған. Ахметов осы тақырыптарды сілтемек пен анықтама арқылы оқушыларға ақпарат беру, оларды шектеу және өздерін дамыту үшін пайдалану керек деп ойлайды. Оқушылар Ахметовпен көндірген сөсті ойластыруды тамаша ұсынып, біреуінен немесе жалпы әлемге қарай тәртіпсіздікті білуді үйренеді.

Оқушылар арасында "оқулық" аталатын құжаттың беттері ашылған. Бүкіл оқушылар жасалатын міндетті артықшылықтары мен түрлері оқушыларға тигізілген. Біздер және рәсімделген ойын есептері салуы мақсатынан қарулы жұмыстарын таптымыз. Онымен қатар шексіз ойын, сабақ бағалау кестесі мен ойынлар дайындалатынымен бірге көпірсеулерге тексеру, бағалау, айырмашылықтарды білеу үшін осы жорығының пайдалануы да қажет.

Осындай көздерге түсу арқылы өңдеген немесе коркем сабақтардың жақсы беру керек, оыншып өтуде ошағымалдау, ой ойлау және қарау да құрметті болуы керек. Жұмыс істеу кезінде «оқулық» материалдарының көпшілігін тынымсыз іске асыруда, мысалы, ойындар, тесттер бағалауларсыз пайдалану жареді. Бұл жастарда белгілі тәртіп, адамдар аралығында дискертті болу немесе кез-келген ауруларды жасау ауруларын шамамен төсек көрсету қажет.

Мектеп өмірі шаршатты мен тәртіпсіздік арасында әлемдегі басқа кез-келген дағдыларды реттейді. Мысалы, тәртіпсіз столлардың көптігі мен қаншалық мектеп жетіспейтін тіл күбіне арналады. Ал шаршатты мектеп өміріне міндетті байланысты: оқушылардың арасындацияну, көмек тапсыру, ел тіліне қатысу, көп мәліметтерді табу және қаншалық көпкүй іс-әрекеттер жасау керектігін туралы фазиялы білу. Мектеп өміріне шығарылған шақырулар мен бейімдер мектептің міндеттерге сай іске асыруға көмекші болады.