Question

ПЖ ТЕЗІРЕК БЕРІҢДЕРШІ АННОТАЦИЯМақалада автор жалпы адамзаттық құндылықтар ұғымына жан-жақты түсініктеме бере отырып, оның адам бойында қалыптасуына талдау жасайды. Автор «құндылық» түсінігінің тарихына тоқталып, түрлі авторлардың көзқарастарынан мысалдар келтіреді. «Құндылық» түсінігінің педагогика саласындағы рөліне тоқталады және адамды тәрбиелеу үшін оның өмір сүруіне ең керекті, маңызды, қажетті, бағалы дүниелердің жиынтығын құрайтын педагогикалық категория ретінде қарастырады. Автордың мақсаты – күрделі әрі аумалы-төкпелі заманда құндылықтар жүйесінің адам өміріндегі маңызды категория екендігіне оқырманның көзін жеткізу. Құндылықтарға бейімделу адамзатқа тән. Болмыс құбылыстарының құндылықтарынсыз әлеуметтік жан иесі ретіндегі адамның іс-әрекетінің де, өмірінің мәні де болмайды. Жалпы адамзаттық құндылықтар арқылы тәрбие беру – рухани азғындықтан шығудың ең басты жолы. Осы орайда бүгінгі таңдағы мектептерде жүргізілетін тәрбиенің өзіндің басты мақсаты да осында айқындалып, бағыты белгіленуі қажет.2-мәтінШЕТЕЛДЕРДЕ ОҚЫП ЖҮР ТАЛАЙ ҚАЗАҚ БАЛАСЫ...Соңғы жылдары түрлі мемлекеттік бағдарлама аясында мыңдаған шәкірт шетел асып, «инемен құдық қазыпты». Ал мұның сыртында әртүрлі шетелдік гранттармен өзге елге қанат қаққан жастарымыз қанша? Санын дөп басып айту қиын. Олардың қаншасы елге оралып, жемісті еңбек етіп жүр? Сол жастарымыз өзге елден нендей тың жаңалық, нендей тың серпіліс әкеліп жатыр?  Ең алдымен, «Жастарды шетелде оқыту кемерінен асып бара жатқан жоқ па?» деген сұраққа жауап тауып алған жөн. Алысқа бармай-ақ, іргедегі 1,5 миллиард халқы бар Қытайға назар салайықшы.  «Айдаһар елі» шетелге бала жіберуге айлалы көзбен қарайды. Жылына оқу мақсатында бірнеше мың адамды ғана шекара асырып, 2-6 айлық, әрі кетсе, бір жылдық білім беру курстарына аттандырады. Олардың денін мемлекеттік қызметкерлер құрайды. Бұл – бір. Екіншіден, 120 миллионнан астам халқы бар Жапония мемлекет тарапынан жылына 15-ақ азаматты шетелде оқытуға рұқсат береді екен. Ал Қазақстанда мемлекет тарапынан жыл сайын 3000 студентті 87 мамандық бойынша дүниежүзіндегі 32 елге аттандыруда.  Бұл «шетелге бала оқытпау керек» деген ойды білдірмесе керек. Осы жағдайларды ескеріп, тек шетелде бала оқытудың санын емес, сапасын арттырып, кемерінен асып бара жатқан мәселенің тізгінін бір тартып қою керектігін аңғартады.Әрине, келешектің көкжиегін кеңіту үшін жастарымыздың дамыған елдерді көруі, сол жақтан дәріс алып, елінің кемесін алға сүйреуі қажет-ақ. Мұны жоққа шығаруға болмайды. Мәселен, осы бағытта «Болашақ» бағдарламасы жастарды өзі таңдаған озық оқу орнына орналастыру, оны оқуын бітіргенше қадағалау, сосын елге қайтқан соң жұмыспен қамту сынды жұмыстарды дөңгелетіп жатқаны рас. Qazir үшін Атыраудан журналистік зерттеу жүргізген Гүлзада Ниетқалиева1-мәтін2-мәтінТақырыбыЖанры, жанрлық ерекшеліктері неде?Құрылымы қандай мәтін бөлімдерінен тұрады?Мәтіндер қалай ресімделген?​

Answer 1

Ответ:

Әрине, келешектің көкжиегін кеңіту үшін жастарымыздың дамыған елдерді көруі, сол жақтан дәріс алып, елінің кемесін алға сүйреуі қажет-ақ. Мұны жоққа шығаруға болмайды. Мәселен, осы бағытта «Болашақ» бағдарламасы жастарды өзі таңдаған озық оқу орнына орналастыру, оны оқуын бітіргенше қадағалау.

Answer 2

Кез келген мақалада автор "құндылық" понятыянының қазақ тіліндегі атаулысын жасап, оның адамдар арасындағы маңызын, тарихын, педагогика саласындағы мәнін анықтайды. Мақаланың негізгі мақсаты "құндылық" понятыясының адамдарға негізгі рөлінің көрсетілгені арқылы педагогикалық жағдайымен айту, оқу және тәрбие саласындағы негізгі аспекттерге дәлел беру.

Мақаланың бірінші бөлігінде адамдар арасындағы "құндылық"тың маңызы және оның тарихы талқыланады. Автор тарихи процестерге сәйкес, құндылықтың арнайы түрлі авторлардың көзқарастарынан анықталған мәнін байланыстырып, осы құндылықтың жеткілікті педагогикалық категория болып табылады.

Жалпы адамзаттық құндылықтар арқылы тәрбие беру талдау жасалады, ол арқылы адамды тәрбиелеу, рухани азғындықтан шығу жолын ашу мақсаттары айтылады. Мақаланың алдындағы бөлігінде тәрбиелеу саласындағы ағылшынша педагогикалық негіздерді орындау мәселелері талқыланады.

Мақаланың екінші бөлігінде адамдардың шетелде оқыту жүйесі мен оның маңызы талқыланады. Жастарды шетелде оқыту саласындағы тақырыптар келтірілген, оның маңыздылығы немесе жастардың ол жерде оқуының мәні талқыланған.

Мақаланың соңында автор жазба тақырыптың маңыздылығын немесе осы тақырыпқа арналған бұғаттауларды негізгі мәзірдегі тақырыптармен салыстырады. Осы бөлігі арқылы мақала аясында айтылған тақырыптардың барлығынан шетелге бала оқыту жүйесінің маңыздылығы болатыны дайындалады.

Бірінші мәтіндегі мақалада "құндылық"тың маңызы мен педагогика саласындағы рөлі талқыланған. Екінші мәтінде "шетелде оқыту" жүйесіне арналған бірнеше негізгі аспекттер өткізілген.