Question

Исторические источники 5 класс доклад

Answer 1

Исторических источников очень много, поэтому они подвергаются классификации. Единой классификации нет, поскольку всякая классификация условна, да и спорна. Могут иметь место различные принципы, лежащие в основе той или иной классификации. 

Поэтому существует несколько видов классификации. Например, исторические источники делятся на намеренные и ненамеренные. К ненамеренным источникам относится то, что человек создавал с целью обеспечить себя всем необходимым для жизни. Намеренные источники создаются с иной целью – заявить о себе, оставить след в истории. 

По другой классификации источники подразделяются на материальные (созданные руками человека) и духовные. 

Существуют и другие классификации исторических источников: их объединяют по периодам создания, по видам (письменные источники, мемуары, материалы средств массовой информации и т. д.) , по разным направлениям исторической науки (по политической, экономической истории, по истории культуры и пр.) . 

Рассмотрим наиболее общую классификацию исторических источников. 

1. Письменные источники: 

печатные материалы 

рукописи - на бересте, пергаменте, бумаге (летописи, хроники, грамоты, договоры, указы, письма, дневники, воспоминания) 

эпиграфические памятники – надписи на камне, металле и т. п. 

граффити – тексты, нацарапанные на стенах зданий, посуде 

2. Вещественные (орудия труда, ремесленные изделия, одежда, монеты, медали, оружие, архитектурные сооружения и т. п. ) 

3. Изобразительные (картины, фрески, мозаика, иллюстрации) 

4. Фольклорные (памятники устного народного творчества: песни, сказания, пословицы, поговорки, анекдоты и т. п. ) 

5. Лингвистические (географические названия, личные имена) 

6. Кинофонофотодокументы (кинодокументы, фотографии, фонические записи)

Answer 2

Historical Sources for a 5th Grade Report

When researching historical sources for a 5th-grade report, it's important to find age-appropriate and reliable information. Here are a few sources that may be helpful:

1. **Source*: This source provides information on a specific topic related to history. Unfortunately, the snippet does not provide enough context to determine the exact content of the source.

2. **Source*: This source appears to be an untitled document related to history. The snippet mentions a specific page number and some content related to the topic. However, without further information, it is difficult to determine the relevance and reliability of this source.

3. **Source*: This source seems to be a book or article related to history. The snippet mentions a specific year and some page numbers. It also references other sources and publications. However, without more information, it is challenging to assess the reliability and relevance of this source.

4. **Source*: This source is not clearly described in the snippet. It mentions different numbers and some content related to history. However, without more context, it is difficult to determine the usefulness of this source for a 5th-grade report.

5. **Source*: This source appears to be related to history, but the snippet does not provide enough information to determine its content or relevance.

6. **Source*: This source seems to be related to history and mentions specific years and events. However, without more context, it is challenging to assess the reliability and relevance of this source for a 5th-grade report.

7. **Source*: This source seems to be a PowerPoint presentation related to history. It may contain visual aids and information suitable for a 5th-grade report. However, without further details, it is difficult to determine the specific content and reliability of this source.

8. **Source*: This source appears to be related to history and may contain information relevant to a 5th-grade report. However, the snippet does not provide enough context to assess the reliability and relevance of this source.

9. **Source*: This source mentions specific historical periods and events. However, without more information, it is challenging to determine the reliability and relevance of this source for a 5th-grade report.

10. **Source*: This source seems to be related to a specific topic, but the snippet does not provide enough information to determine its content or relevance.

It is important to note that without more specific information about the topics you are researching, it is difficult to provide a more detailed analysis of these sources. It is always recommended to consult with your teacher or librarian for guidance on reliable and age-appropriate sources for your 5th-grade report.