Question

Порівняйте розвиток освіти в Наддніпрянщині та на західноукраїнських землях.

Answer 1

Ответ:Освіта на західноукраїнських землях

Зміни в системі освіти відбулися в період реформ Марії-Терезії. У 1774 р. було прийнято закон про обов’язкову початкову освіту для дітей 5–12 років. По деякім часі з’явився закон про введення нової шкільної системи. За ним загальноосвітні навчальні заклади поділялися на:

· елементарні: у селах – парафіяльні однорічні, у селищах і містечках – тривіальні, або трикласні. Навчання у цих школах мало вестися рідною «материнською» мовою;

· чотирикласні головні та нормальні школи створювались у великих містах;

· гімназії з двома роками навчання. Закінчення гімназії надавало можливість вступу до вищих навчальних закладів – академій та університетів

Объяснение:

Розвиток освіти у Наддніпрянській Україні

Перехід українських земель під владу Російської імперії значно погіршив освітній рівень українців. За часів Гетьманщини одна школа припадала в середньому на 700–800 жителів. Утримувалися вони коштом місцевого населення. Під імперською владою школи масово закривалися, бо селяни-крі­паки зовсім зубожіли, а уряд ними не опікувався.

З 1803 р. в Наддніпрянщині стали поширювати нову загальноімперську систему освіти. Встановлювалися такі типи загальноосвітніх навчальних закладів: початкові парафіяльні училища, повітові училища та гімназії. Офіційно закріплювався становий характер права здобуття освіти. Парафіяльні училища призначалися для дітей «нижчих станів» і навчали у них лише закону Божому, арифметиці та грамоті. Повітові училища призначалися для дітей «купців, ремісників та інших міських обивателів». У гімназіях навчалися діти дворян, чиновників, багатих купців. За змістом нова система освіти була спрямована на виховання «вірнопідданих» у проімперському стилі. У 1850 р. в усіх початкових школах Наддніпрянщини навчалося лише 67 тис. учнів. Переважна більшість населення залишалася неписьменною.

Answer 2

Розвиток освіти в різних регіонах України може відрізнятися через історичні, культурні та економічні фактори. Однак, треба пам'ятати, що моя інформація актуальна лише до вересня 2021 року, і я не маю доступу до новіших подій. Ось загальний порівняльний огляд розвитку освіти в Наддніпрянщині та на західноукраїнських землях до цього часу:

Наддніпрянщина:

• Історичний контекст: Під час радянської епохи Наддніпрянщина, яка включає такі області, як Дніпропетровська (тепер Дніпро), Запорізька та Кіровоградська області, була однією з основних промислових та військових зон. Освіта тут великим чином підпорядковувалася потребам виробництва та оборони.

• Пріоритети: Розвиток технічної та інженерної освіти, спрямованості на важку та важкопромислову галузі. Наддніпрянщина відзначалася багатим науковим потенціалом в цих галузях.

Західноукраїнські землі:

• Історичний контекст: Історично ці землі, зокрема Львівщина, Івано-Франківщина, Тернопільщина, Волинь, були більш аграрно орієнтованими і мали певний культурний та геополітичний вплив від Австро-Угорщини, Польщі та Галичини.

• Пріоритети: Традиційно висока цінність гуманітарної та культурної освіти. Історична спрямованість на розвиток національної свідомості та культурного доробку.

В обох регіонах розвиток освіти відбувався залежно від наявних ресурсів, інфраструктури, політичних та економічних умов. Обидва регіони мали внесок у національну освітню систему, проте вони можуть бути спрямовані на різні сфери знань через специфіку їхньої історії та економіки.

Важливо пам'ятати, що розвиток освіти може бути динамічним процесом, і різниці між регіонами можуть зменшуватися або збільшуватися в залежності від політичних та економічних подій, реформ та інших факторів.