Question

ДОПОМОЖІТЬ БУДЬ ЛАСКА ДАЮ 30 БАЛОВ​ Порівняйте розвиток освіти в Наддніпрянщині та на західноукраїнських землях.

Answer 1

Ответ:Розвиток освіти у Наддніпрянській Україні

Перехід українських земель під владу Російської імперії значно погіршив освітній рівень українців. За часів Гетьманщини одна школа припадала в середньому на 700–800 жителів. Утримувалися вони коштом місцевого населення. Під імперською владою школи масово закривалися, бо селяни-крі­паки зовсім зубожіли, а уряд ними не опікувався.

З 1803 р. в Наддніпрянщині стали поширювати нову загальноімперську систему освіти. Встановлювалися такі типи загальноосвітніх навчальних закладів: початкові парафіяльні училища, повітові училища та гімназії. Офіційно закріплювався становий характер права здобуття освіти. Парафіяльні училища призначалися для дітей «нижчих станів» і навчали у них лише закону Божому, арифметиці та грамоті. Повітові училища призначалися для дітей «купців, ремісників та інших міських обивателів». У гімназіях навчалися діти дворян, чиновників, багатих купців. За змістом нова система освіти була спрямована на виховання «вірнопідданих» у проімперському стилі. У 1850 р. в усіх початкових школах Наддніпрянщини навчалося лише 67 тис. учнів. Переважна більшість населення залишалася неписьменною.

Объяснение:

Answer 2

Звісно, я готовий вам допомогти порівняти розвиток освіти в Наддніпрянщині та на західноукраїнських землях.

1. Історичний контекст: Наддніпрянщина та західноукраїнські землі мали різний історичний розвиток. Під впливом різних культурних, політичних та соціальних факторів вони мали різні шляхи розвитку освіти.

2. Загальна освіта: Наддніпрянщина мала більш впливовий розвиток у сфері загальної освіти завдяки своєму географічному положенню та індустріалізації. Більше міст та промислових центрів сприяли розвитку шкіл, гімназій та технічних навчальних закладів.

   На західноукраїнських землях, зокрема в Галичині, важливою була роль церкви у забезпеченні освіти. Тут більше акцентували на релігійних школах та гімназіях, сприяючи підготовці духовенства та освіченої верстви суспільства.

3. Вища освіта: Вища освіта на західноукраїнських землях також мала важливе значення. У Львові, Івано-Франківську та інших містах діяли університети та вищі навчальні заклади, що сприяло розвитку науки та культури.

   В Наддніпрянщині також існували вищі навчальні заклади, особливо в більших містах як Київ, Харків, Дніпро. Ці міста були центрами наукового дослідження та інтелектуальної діяльності.

4. Соціокультурний вплив: Культурний обмін між регіонами мав велике значення для розвитку освіти. Західноукраїнські землі були ближче до культурної спадщини Європи, що вплинуло на підходи до навчання та дослідницьку діяльність.

   Наддніпрянщина більше співпрацювала зі східними регіонами, що відіграло свою роль у формуванні освітніх традицій та підходів.

У кінцевому підсумку, розвиток освіти в Наддніпрянщині та на західноукраїнських землях був обумовлений багатьма факторами, такими як історія, культура, географічне положення та соціальні обставини. Ці регіони мали свої унікальні особливості у розвитку освітньої системи, які відображали їхню історію та культурний контекст.